张晓霞

太原旅游职业学院 山西太原 030001

大数据时代已经改变当下社会发展模式，教育教学也发生了较大改革。与其他课程不同，高等数学是一门基础课程，对学生逻辑思维有较高要求，在大数据背景下，改革高等数学课程，创新人才培养模式，提升学生数学知识的实践应用能力，也是众多学者要重点关注的问题。高职院校教师需要将大数据技术在课堂教学中的作用体现出来，不断优化以及调整高等数学课程，充分利用信息教学的核心趋势，为社会发展以及人才市场输出更多综合型高职高专毕业生。

一、大数据在高职院校高等数学课程中的作用

在高职院校高等数学教学改革中引入大数据，其具体作用体现在以下几点：第一，创新教学模式。教师可以通过大数据手段把较为枯燥的高等数学理论知识，例如在教学时引入动画、教学平台(如章鱼大数据教学平台、云创大数据教学平台)以及视频等方式，强化教学过程，促使学生对高等数学知识有更加全面准确的认知，既调动了学生积极性，也保证了课程学习效果。第二，提升学生兴趣。大数据技术的引入，能够有效引导学生主动学习，提升学生课堂主导地位，促使学生主动参与课堂学习，可主动探索相关知识。在高等数学教学中引入大数据，需要关注数据的价值化，包括数据的采集、整理、存储、安全、分析、呈现以及应用等。第三，注重教学改革，在大数据的支持下，让高等数学教学可突破原有的时间与空间限制，为高等数学提供更多可能，针对课堂存在的重难点，学生也能结合自身实际情况，开展二次学习[1]。……