朱煜尔 王 悠 曹璐莹

新乡医学院三全学院 河南新乡 453003

近年来，我国高度重视教育信息化建设，并在多年努力探索中形成了一条具有中国特色的教育信息化建设之路[1]。随着电子信息技术的日渐成熟，课堂教学模式逐步发生改变，越来越多的高校教师选择尝试使用多类型、多元化教学方法进行授课。在此大环境下，高校教师各显神通，采用现代化信息化教学手段，深度挖掘现有课程授课模式，构建线上线下混合式教学的新方法。而在实际教学活动过程中，如何进一步发挥混合式教学的作用，成为高校教师在现实教学工作中亟待解决的问题。本文就“信号与线性系统”课程线上线下混合式教学设计方法及成果进行讨论。

1 线上线下混合式教学概述

混合式教学(Blend Learning)，就是把传统教学模式的优势和线上学习(E-Learning)的优势结合起来[2]。简而言之，混合式教学并不是“1+1”式的简单加成，而是对两种教学模式去粗存精之后的全面创新式教学方法。在混合式教学过程中，既可以充分利用线上学习的灵活优势，发挥学生自主学习的主观能动性；又可以凭借教师在线下教学中主导地位的优势，对学生线下学习情况进行实时监督，真正达到以教师讲授为中心的传统教学模式向以学生自主学习为中心的新型教学模式转移的目的。通过线上线下混合式教学模式的改革，教师可以更好地对教学过程进行全方位的把控，实时掌握学生学习动态，更深入把握学生的学习水平，从而实现“教师课上轻松讲，学生课下愿意学”的积极教学目标，达到“1+1>2”的教学目的。