赵 清（甘肃省天祝县新华中学）

如何在初中数学教学中有效培养学生的核心素养，是当前初中数学教师面临的一项关键教学任务。在正确理解和掌握数学核心素养内涵的基础上，教师还应该对实际的课堂教学作出改进与优化，围绕核心素养的教学要求，创新教学措施，使学生通过学科学习，提升相应的素养，进而实现更好地学习与发展。

一、数学核心素养的内涵

中国学生发展核心素养站在学生的主体地位，对学生在未来社会生活、学习、工作及终身发展中应当具备的素质、能力、品格等进行了系统化的说明。在中国学生发展核心素养的基础上，为了细化具体的教学要求和教学指导，我国各教育学科根据中国学生发展核心素养的思想精神，又相继提出了学科核心素养。数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析。其中，数学抽象是指舍去事物的一切物理属性，得到数学研究对象的思维过程；逻辑推理是指从一些事实和命题出发，依据逻辑规则推出一个命题的思维过程；数学建模是对现实问题进行数学抽象，用数学语言表达问题、用数学知识与方法构建模型解决问题的过程；数学运算是指在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决数学问题的过程；直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化，利用图形理解和解决数学问题的过程；数据分析是指针对研究对象获得相关数据，运用统计方法对数据中的有用信息进行分析和推断，形成知识的过程。……