□ 罗娟娟

(厦门海洋职业技术学院，福建 厦门 361006)

物流管理专业是学科交叉深度融合专业，系统科学的课程体系和完善的人才培养方案尤为重要。传统人才培养模式过于强调学科教育体系的系统性，灵活度不足。通过成果导向教育理念的指导进行物流管理专业人才培养改革实践，提升灵活度，有助于培养满足物流及供应链产业发展需求的应用型人才，促使物流管理专业进行更为精确的专业定位，提升人才培养质量。

1 OBE理念的核心要点

成果导向教育(Outcome Based Education，简称 OBE)是能力导向教育、目标导向教育，由美国人斯派蒂于1981年提出。OBE 教育模式就是围绕 “定义预期学习产出—实现预期学习产出—评估学习产出”这条主线而展开的，学生产出评估构成了教育质量持续改进的闭环[1]。其核心要点包括：

①重构物流管理专业人才培养目标。通过高等院校人才需求分析调研和物流企业人才需求分析调研，充分考虑地方政府、学校、用人单位、学生、教师等相关者的市场需要和社会期望，以我国经济社会快速发展和在校学生未来职业生涯规划发展中的需求分析为研究导向，根据学院的实际情况和区域经济发展需求，优化人才培养目标。推动我国物流管理专业从单一岗位人才培养管理模式向多元化、层次化、个性化专业人才培养模式创新转型，凸显物流管理专业特色。

②构建与职业能力映射的物流管理专业课程体系。传统物流管理专业主要将课程体系划分为专业基础课—专业技术课—专业拓展课。……