□ 张武康，芦子含，郭宋洋，杨硕硕

(西安财经大学 经济学院，陕西 西安 710100)

1 引言

立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。教育部提出全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，是全面提高人才培养质量的重要任务[1]。财经类专业在国民经济各领域中发挥着重要的作用，因此，加强高校财经类专业课程思政建设意义重大。

当前，各高校陆续进行课程思政的探索与实践，虽然取得了一定成效，但也存在一些不容忽视的问题，缺乏学理的深入探究以及考虑不同研究视角的评价[2]。为此，从课程思政的对象——大学生群体出发，研究其对课程思政的建设和影响尤为必要。相关的研究正不断增多，如立足于学生视角，从个人特性、兴趣偏好等内在因素和思政主题、授课方式等外在因素两个角度多个层面分析研究“课程思政”实施的影响因素[3]；结合混合式课程开展，采用半结构化访谈，从学生角度探讨了大学英语课程思政的实施形式以促成课程思政的落实[4]；立足学生感知视角，构建针对课堂教学环节的“课程思政”教育实施效果评价内容[5]等。

这些研究均突出了以学生为教育主体的重要性，并从多个角度展开课程思政建设分析，为本研究提供了良好的借鉴。本文将以财经类课程的大学生为调研对象，展开财经类课程思政建设的影响因素分析，并提出改进课程思政的对策和建议。……