□王永涛 肖潇

播音与主持艺术专业是我国高校特有的一门艺术学科，无论是专业类的艺术院校还是综合类院校都相继开设了此专业，在众多的学科建设中更有个别民办高校也获权开设了广播电视专业播音与主持艺术方向的硕士研究生招生点。党的十九大宣布我国特色社会主义步入了新时代。步入新时代，播音主持教学更应该符合新时代所要求的培养人才的模式与要求。新时代的人才培养要求，为我国播音主持专业人才培养体系的完善与改革提供了新的指引方向。

高校播音主持课程教学改革面临的困境

固守传统课堂的教育观念。教育方法是否能真正发挥作用、能否体现出实效性与实用性，并非通过一种测评或一个标准便可确定的，教育方法发挥作用的具体过程不仅缓慢而且相对曲折。正是受该原因的影响现行部分播音主持授课教师对教学方法的改革创新热情较低。随着互联网媒体的蓬勃发展，网络新媒体如雨后春笋蓬勃兴起。在新的时代背景下，传统的播音主持人才培养模式已经不能够完全跟上媒介发展的脚步。

现在绝大部分高校的播音主持教学仍然以教师为主体，整个课程中教师为了赶课程进度而忽略了学生能力是否达到以及是否能够消化并掌握所学知识的问题，课程犹如囫囵吞枣。播音主持学习的过程我们大概可以分为四个环节。第一个环节是理论知识的传授阶段，在这一阶段教师应充当主体，通过自身的知识以及自己对该课程的实践经验来为学生系统讲解知识，以便学生在实训过程中更加自如地利用理论知识进行实践。……