陈珑丹

（华南理工大学设计学院,广东广州 510006）

2019年教育部等13个部门启动“六卓越一拔尖”计划，全面推进新文科建设。2020年底教育部新文科组发布了《新文科建设宣言》，强化价值引领新文科建设，坚持尊重规律，立足国情，教育要率先实现创新发展。现今正值第四次工业革命时期，新一轮科技革命与产业变革迅猛开展，在此期间新技术相继诞生，譬如云计算、物联网与大数据、5G、人工智能交互等技术条件亦逐渐成熟，国家也提出了“四新”理念，这是一次自上而下的顶层设计，国家对现今教育内容及形式做出了指导性意见，这也对设计师们提出更深一层的要求。新文科旨在学科之间互相跨界与融合，而设计学本身就是交叉学科，与新文科的要求相匹配，设计学科需要整合各方面资源，解决生活中的实际问题。设计师在设计过程中需要着眼于未来，追求可持续发展，关怀大众及特殊群体，遵循道德伦理，更好地服务于社会。正是在这样的新文科建设背景下，顺应时代的快速发展，设计师们加强职业素养一直是设计师们所需要的,本文就设计师本身素养需求来进行探讨。

一、面对严峻形势，加强自身学术素质

目前，中西方的设计师水平还是存在一定的差异性，究其原因，西方的科技发展水平基于对人才的聚集研发投入资金更加丰富，相对发展中的国家来说，虽然近几年有所改观，但研发资金投入相对要弱上些许，导致近些年出现的芯片断供、英特尔辱华事件都对中国民用科技的生态提出了一定的挑战。……