曾玺凡　鲁敏　罗素娟

5月18日，省教育厅公布了第五届湖南省基础教育教学成果奖评审结果，由长沙高新区自主研究选送的5项成果共斩获2项一等奖、2项二等奖、1项三等奖;长沙高新区教师参加高校和科研机构的成果，同样获得了2项特等奖、1项一等奖。这不仅体现出高新区科研兴教的态度，更展现了高新教育在深入实践后取得的良好效果。

8项成果，8项获奖，这背后承载着多少长沙高新区教育同仁的努力和付出，又转化成了怎样的优质育人路径？带着这些疑问，6月24日，记者走进区内多所学校，寻找那把打开基础教育教科研大门的“金钥匙”。

本次获得一等奖的“综合养成教育：新时代全面育人新路径研究”成果由长沙高新区教育学会主导完成，区内24所学校、2000多名教师、3万余名中小学生参与研究或实践。历经“养的教育”“三养教育”“综合养成教育”三个阶段，已实践探索12年。

“对成果多年来的坚持，就是希望探索出一条新时代全面育人的路径。”成果主要完成人之一、区教育局副局长吴孟军告诉记者：“起初我们围绕‘养的教育’开展课题研究，近5年开始深入推进。

在全國教育科学规划十三五课题‘中小学三养教育综合实验’结题后，又在原来的研究基础上进行提升，最终进入‘综合养成教育’这一研究阶段。”在成果报告的实践效果中提到，长沙高新区全区学生2018年至2021年品德行为指数均为长沙市最佳值，并显著高于市均值，处在了高水平高均衡发展状态;学生健康水平指标达到《国民体质测定标准》合格以上的人数比例（%）从2019年前的88%以下，到2021年的96.94%，达到并明显高于《“健康中国2030”规划纲要》中指出的90.2%的水平。……