何琳

摘 要：互联网时代下大数据技术广泛应用到高等教育领域，并取得显著效果，在高校教育管理中大数据技术可增强高校信息数据處理能力和分析能力，充分发挥出教育管理工作优势价值，大数据思维为高校教育管理工作带来的发展新方向，文章分析大数据思维对高校教学管理的促进作用，并从教学内容规划、教学资源配置调度、学习资源共享和学生评价等维度探究大数据思维在高校教学管理中的应用。最后提出了大数据思维在高校教学管理中的展望。

关键词：大数据思维；教学管理

随着社会信息化的发展，高校教育环境发生了显著变化，高校教学管理面临着前所未有的挑战，大数据思维是指以大数据分析和技术为支撑，以发现问题、解决问题、提供有效的解决方案、改善效率为核心，以实现智能化管理和决策的新型思维模式。因此，文章旨在通过探究大数据思维在高校教学管理中的应用策略及路径，推动高校教学管理高质量发展。

一、大数据思维在高校教学管理中应用的意义。

首先，大数据思维可以有效提升高校教学管理的效率。通过分析大数据，高校可以了解学生的学习行为和学习进度，从而有针对性地调整课程设置，优化学习体验，提升学习效果。其次，大数据思维可以改善高校教学管理的精确性。通过分析大数据，高校可以更准确地识别学生的学习特点，定制学习方案，提供更有针对性的教学资源，实现学生的精准服务。再次，大数据思维可以改善高校教学管理的可视化。通过分析大数据，高校可以利用可视化工具把数据变成图表，从而更直观地了解学生的学习情况，明确学习行动，指导学习改进，提高教学效率。

二、大数据思维在高校教学管理中的重要性、优势和挑战

（一）大数据思维在高校教学管理中的优势

大数据思维在高校教学管理中的优势是显而易见的，它不仅能够帮助高校更好地管理教学活动，而且还能够提升教学质量，增强学习者的学习体验。首先，大数据思维可以帮助高校更好地管理教学活动。通过大数据思维，可以收集、分析和利用相关信息，更好地了解教学活动的状况，从而更好地控制和调整教学活动的进程。例如，高校可以利用大数据思维对学生的学习表现、课程学习质量以及学习环境进行全面的监测，以期确保教学活动得以顺利进行。其次，大数据思维可以提升教学质量。大数据思维可以收集、分析和利用各种数据，帮助高校更加准确地了解学生的学习表现、课程学习质量以及学习环境，从而更好地评估教学质量，并采取有效的措施提升教学质量。最后，大数据思维可以增强学习者的学习体验。大数据思维可以帮助高校更好地了解学生的学习状况，并采取有效的措施来提高学习者的学习体验。

（二）大数据思维在高校教学管理中的挑战

首先，大数据思维使得教学管理工作更加复杂。大数据思维强调以多维度、全面、系统化的方式分析和思考问题，这就要求高校的教学管理人员有能力收集、组织、分析原始数据，其次，大数据思维也使得学生学习体验变得更加重要。大数据思维不仅强调数据的精确性和准确性，还要求通过数据驱动的技术来优化用户体验，从而增强学生学习体验，提升教学管理的效率。最后，大数据思维使得高校教学管理面临着新的安全挑战。大数据思维涉及到收集、处理和分析大量的敏感信息，因此，如何保证教学管理系统的安全性也成为了教学管理工作的重中之重。

三、大数据思维在高校教学管理中的应用

（一）教学内容规划

大数据思维在高校教学管理中的教学内容规划，主要是通过使用大数据技术来分析学校的课堂教学情况，从而更加精准地进行教学内容规划和教学资源优化。首先，大数据技术，可以收集到学校教学过程中的大量数据，比如学生的学习表现、学习进度、课程内容等，这些数据可以用来深入分析学生的学习情况，以及教师的教学情况，为教学内容规划提供依据。

（二）教学资源配置调度

大数据思维在高校教学管理中的教学资源配置调度，是目前高校教学管理中一个重要的研究课题。随着数据技术的发展，大数据思维可以帮助高校在教学管理中更好地使用教学资源，提高教学质量，提升教育效率。首先，大数据思维的应用可以帮助高校对教学资源进行高效的配置调度。通过大数据技术，可以构建出完备的教学资源信息库，将教学资源管理的数据化、信息化，实现资源的全面管理。同时，大数据思维可以帮助高校分析教学资源的利用情况，更好地优化资源的配置，有效提高教学资源的利用率，节省教学费用。其次，大数据思维的应用可以帮助高校更好地教学资源优化。大数据可以收集和分析教师、学生、课程的所有信息，实现教学资源的有效配置，实现教学调度的精确控制。大数据分析可以帮助高校了解教学需求，更好地分配教学资源，更好地满足学生的教学需求，实现教育效率的最大化。

（三）学习资源共享

大数据思维在高校教学管理中应用强调的是信息数据有效利用，大数据思维在高校教学管理中的学习资源共享主要包括以下几方面：首先，大数据思维在高校教学管理中可以增强教学资源的共享性。大数据思维可以将教学资源以可视化、可量化的形式进行分析，使教学资源的搜索和分享更加便捷高效，从而推动学校教学管理工作的开展。其次，大数据思维在高校教学管理中可以提升课程设计的精准度。通过大数据思维，可以将学习者的学习情况、技能水平及其他信息分析出来，从而进行相应的课程设计，使课程设计更加精准，有利于教师更好地满足学生的需求。此外，大数据思维还能改善学校教学管理中的学生评估体系。大数据思维可以对学生的学习成绩、学习习惯等信息进行有效的收集、分析和利用，从而改善学校教学管理中的学生评估体系，实现学生的学习状态的及时识别和精准评价。

四、结语

大数据思维在高校教学管理中有着重要的作用，一方面大数据思维能够提供对学生学习情况的全面了解，可以帮助高校管理者分析学生的学习状况，更好地评估学生学习成果，更好地制定学生的学习计划。另一方面，大数据思维还可以为高校管理者提供有效的人员管理和绩效评估机制，确保教学管理工作高效性、有效性。

参考文献：

[1]陈丹妮.大数据思维在高校教学管理中的应用研究[J].黑龙江教师发展学院学报，2022，41（11）：45-47.

[2]陈娟.大数据思维在高校教学管理中的应用探索[J].科学咨询（科技·管理），2022（01）：21-23.

课题项目：西南科技大学城市学院“1231”质量工程项目；课题名称：财务管理专业综合改革；编号：CC-JY1803。