郭年伟

摘要：在新时代背景下，习近平总书记提出要实现大中小三个学段的思政课一体化发展，构建思政课联动融通的平台，这是达成立德树人中心任务和提升思政教育实效性的重要途径。小学思政课作为大中小学思政课的起始环节，将为培养社会主义建设者和接班人的时代新人奠定基础。近年来，党和国家积极采取措施推进思政课一体化建设，在实践中不断积累了丰富的经验并且取得了阶段性成果。同时，仍存在亟待扫除的障碍，思政课仍存在碎片化、分散化的问题。这就要求我们贯彻思政课一体建设的理念，探索出加强思政课一体化建设的路径。

关键词：小学教育;思政课;思政课一体化;教学改革

引言：改革开放以来，尤其是社会主义建设步入新时代以来，党和国家越发重视思政课的一体化建设，思政课是培养时代新人的重要保障。但由于理论研究和实践经验的不足，目前对于思政课教学尚无完善的理论基础和实践措施。所以，当前研究思政课一体化建设在历史、理论、现实三个维度意义重大。小学教育是教育的起始阶段和关键时期，相比其他学习阶段更需要老师的栽培和引导。教师需要抓住小学阶段的课程特征和学生的心智特点，推进思政课的一体化。实现思政课一体化，首先要树立立德树人的总体目标，促进课程间的有效衔接，在新理念的指导下加强教学手段方法的改革创新。需从教师、课程、家校多方面着手，推进小学思政课一体化建设。

一、立足课堂，以课堂为主渠道

在小学阶段，学生正处于价值观形成、心智尚未成熟时期，正确的引导和培育就显得更加关键，教师在这个过程中发挥着不可替代的作用。思政课作为思想政治教育的主渠道，要充分发挥其在教育过程中的关键作用，加强完善思政课建设，满足学生在小学阶段健康发展的需要，引导其树立正确的三观，为培养社会主义接班人保驾护航。

教师是教育中的关键因素，教师的水平直接影响到教育的水平。因此，要想提升思政课的育人效果，首先应该从教师入手，提高教师思政水准。第一，加强对思政教师的思想政治教育，定期组织思政教师培训及考核工作。思政教师应有正确的思想政治立场，这样才能更好发挥教师教书育人的作用，为社会主义建设培育时代新人。第二，思政课教师应走在时代前列，时刻关注国家大政方针的变化，更新教学内容，带领学生与时俱进。同时改进教学方法以适应教学内容的转变。

此外，目前我国教育分为大中小不同学段，各学段在学生整个受教育阶段发挥着不同的作用，每个阶段的教学并不是绝对分离的，而是彼此联系、相互协调、相互贯通的。为此，作为基础教育阶段的小学，应统筹规划课程内容设计，达到继往开来的效果。

二、课程思政，全学科建构

思想政治教育的主渠道虽然是思政课，但思想政治教育绝不应仅仅局限于思政课之上，其他学科均蕴含着思想政治因素和思政功能，具备思想政治教育功能。教师应发掘各门课程的思政教育资源，充分发挥其育人功能，实现全学科在思政教育上的协同效应。

上海最早提出“课程思政”的理念，正式提出于2019年8月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《意见》中，这一理念强调任何一门课程的育人功能，发挥思政教育作用。这一理念的提出，促进实现高校课程思政与中小学思政教育的对接，也为小学思政教育提供思路。具体来说，对于语文学科的教育，不仅仅是对相关知识的总结积累，更重要的是从博大精深的汉语言文字间体味人生的哲理、培养爱国情怀和文化自信;对于数学学科的教育，在提高学生分析解决问题能力的同时，更应注重锻炼思维能力、养成良好的学习习惯;对于体育课教学，则在强健体魄，培养各项体育技能的同时，更应注重培养学生在体育活动中养成良好的竞技精神，形成坚毅向上的品质。教师的任务不仅仅是教书，更是育人。所以，广义上来讲，任何学科的教师都同时是思政老师，承担着思政教学的任务。作為新时代的老师，更应意识到自己承担的责任，调整改革教学模式，在传授课程知识的同时，关注到自身在学生思想政治方面产生的潜移默化影响，做到润物细无声。

三、家校合力，全方位育人

思政教育不应仅仅落实在课堂，更应落实到学生生活的方方面面，将课堂与生活、知识与社会交相渗透。在小学阶段，学校和家庭是培养学生的两大主要阵地，所以要充分发挥家庭，乃至社会的思政大课堂作用，不能把思政教育局限于有限的学校思政小课堂，以此来实现家校思政教育的一体化。

虽然当前党和国家积极采取措施提升思政教育的实效性，各类团建、党建、社区文化活动日益丰富，这都为创造积极的思政环境发挥了巨大作用，极大地推动了育人的整体效率和水平。但是部分家长的思政教育意识不足，致使部分学生、家校思政教育的脱节，最终导致整体的社会合力难以形成。对此，学校应做好与家长的沟通工作，督促家长配合学校实现家庭思政教育与学校教学的有机结合，做好生活中的榜样从而发挥示范作用，与学校齐心协力实现一加一大于二的效果，最终达成立德树人的中心目标。

结束语：思政课的一体化建设是立德树人目标实现的关键途径，在各方努力下，我们看到了思政教育一体化建设的卓越成果，同时也不断有问题浮现。我们要认识到小学思政教育一体化的关键作用并积极采取措施，不能坐以待毙，加大构建思政教育整体格局，充分调动各方资源，从教师与学生、家庭与学校、书本与实践各个层面协同推进，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下推进思政课一体化建设的教学改革工作，加快思政教育一体化格局的建设。

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