于慧

摘要：目的：分析对社区老年糖尿病患者开展多平台综合护理教育对提升其自我效能的实际价值。方法：对照组为常规护理，观察组运用多平台综合护理教育。结果：护理前2组DSES评分对比差异较小P>0.05，护理后DSES评分观察组高于对照组P<0.05;护理前2组FPG、2hPG对比差异较小P>0.05，护理后FPG、2hPG观察组低于对照组P<0.05。结论：对社区老年糖尿病患者进行多平台综合护理教育，可有效增强其自我效能并控制其血糖水平。

关键词：糖尿病;老年人;社区;多平台综合护理教育;自我效能

【中图分类号】  R587.1【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）17--01

社区老年人是糖尿病的主要患病群体，且近年来的发病率具有明显的上升趋势，糖尿病的发病对于老年人的健康安全构成较大威胁，受到高血糖影响可能诱发肾功能损伤、心脑血管病变等，容易造成社区老年人残疾甚至死亡。对于社区老年糖尿病患者在治疗期间进行科学的护理干预，增强患者的疾病认知水平，不断提升其治疗信心和自我管理能力，有利于控制患者血糖水平，也是改善老年人预后的重要手段[1]。以下将分析对社区老年糖尿病患者通过运用多平台综合护理教育在提升其自我效能中的效果。

1资料与方法

1.1常规资料

病例选取自2021年1月～2022年1月我院，均为社区老年2型糖尿病患者，共计76例，随机数字表法予以平均分组，均为38例，观察组男、女分别为20例、18例;年龄分布于61～86岁，均数（68.9±1.6）岁;病程1～15年，均数（6.5±1.3）年。对照组男、女分别为19例、19例;年龄分布于60～87岁，均数（68.8±1.7）岁;病程1～14年，均数（6.6±1.2）年。2组以上资料均有其可比性P>0.05。

1.2方法

对照组为常规护理，例如一对一的健康宣教、用药指导、血糖监测以及定期复查等;观察组运用多平台综合护理教育，方法为：（1）构建多平台护理模块：包括医院模块、社区模块、家庭模块。在患者住院期间，由责任护士负责患者的健康知识宣教、用药指导以及遵医嘱其他护理等。在患者出院后由社区护理人员为患者提供健康指导和知识宣教。家庭成员作为家庭模块的主要实施者为患者提供全程的关怀、支持以及监督，对于患者的日常用药、饮食等相关情况进行记录和反馈。通过医院、社区以及家庭三个不同模块的相互协作，为患者提供全程的护理管理;（2）多平台综合护理教育内容：①疾病知识宣教：主要以问卷资料发放、面对面讲解和集体授课为主要形式，结合文字、图片、视频等多种形式向患者讲解糖尿病的相关知识，增强患者的疾病认知水平;②饮食干预：加强患者的饮食管理和监督，使患者了解严格饮食控制的重要性和具体方法。结合患者的血糖水平、症状表现、饮食喜好、身体机能等制定科学的膳食方案，严格控制患者血糖水平，并满足患者的营养需求;③运动干预：结合老年患者的运动喜好、肢体活动能力以及身体机能等制定个体化的运动方案，例如慢跑、太极拳、健步行走等;④用药干预：加强患者的用药宣教与指导，使患者明确遵医囑完成口服降糖药物或胰岛素皮下注射治疗的重要性，使患者掌握药物的用法、注意事项、药物保存方法等，并向患者讲解自我血糖监测的操作方法。

1.3评价准则

（1）以DSES自我效能感评估表对于患者护理前及护理4周后的自我效能进行评估，内容有药物应用、足部护理、饮食管理、血糖监测等方面，26～130分，分数越高自我效能越好。（2）记录患者护理干预前后的血糖水平，即空腹血糖（FPG）、餐后2小时血糖（2hPG）。

1.4统计学方法

文中数据行SPSS22.0分析，计量资料数据标准差为（x±s），数据实施t检验，计数资料表示为[n（%）]，数据实施χ2检验，P<0.05代表存在统计学意义。

2结果

2.1 DSES自我效能感评分2组间相比

护理前DSES评分观察组、对照组分别为（85.62±6.95）分、（86.26±6.86）分，2组DSES评分对比差异较小P>0.05;护理后DSES评分观察组、对照组分别为（116.35±6.19）分、（97.96±6.35）分，DSES评分观察组高于对照组P<0.05。

2.2血糖水平2组间相比

护理前2组FPG、2hPG对比差异较小P>0.05，护理后FPG、2hPG观察组低于对照组P<0.05。

3讨论

糖尿病是比较典型的慢性代谢性疾病，在社区老年人群体中具有较高的发病率，随着近年来老年糖尿病患者人数的增多也对护理服务工作有较高要求，通过做好患者的护理服务与指导，能够增强患者的疾病认知水平，对于提升患者治疗依从性以及控制其血糖等有重要价值[2]-[3]。多平台综合护理健康教育在应用中将社区、医院以及家庭进行紧密结合，能够充分发挥不同平台的优势，有利于实现资源共享，为患者提供全程、规范化、优质的护理服务。本研究显示，观察组护理后的血糖水平低于对照组，同时患者的自我效能感评分高于对照组。表明，多平台综合护理教育的运用可提升社区老年糖尿病患者的护理服务质量。

综上所述，对社区老年糖尿病患者进行多平台综合护理教育，可有效增强其自我效能并控制其血糖水平。

参考文献：

[1] 陈红霞，张学梅，张林娜，等. 社区老年糖尿病的护理干预与健康教育的作用分析[J]. 东方药膳，2021，16（15）：219.

[2] 沈青，郑文玲. 社区护理结合健康教育对老年糖尿病患者用药依从性的影响[J]. 特别健康，2021，26（29）：170.

[3] 马健. 全程健康教育应用于老年高血压糖尿病患者护理中的效果分析[J]. 养生大世界，2021，13（10）：251.