徐亦夫

摘要：伴随着我国素质教育的逐步推进和落实，体育教师要创新体育课堂教学策略，提升素质教育效果，促进学生的全面发展。新课程改革对于小学体育课堂教学也提出了新的教学要求，要求教师不要再采用传统的体育教学方法，让学生机械式进行体育锻炼，而是应当根据他们的年龄特征，在运动教学中加入体育游戏，充分调动他们的学习主动性，使他们在快乐宽松的环境中实现身心成长。

关键词：小学体育;体育游戏;课堂教学;具体教学途径

学校开展小学体育的重要目的就是为了帮助学生拥有强健的体魄，使学生能够真正做到身心健康发展。可是过去传统的体育运动教学方法，相对来说较为枯燥无味且不利于调动学生的学习兴趣，也会制约体育课堂教学目标的实现。所以教师应该创新体育游戏课堂教学，利用体育游戏激发学生的兴趣，最大程度优化课堂环境。作为教师我们要充分意识到体育游戏的应用价值，利用游戏化教学优化体育课堂，促进体育教育的高效化发展。本文接下来将会就如何在小学体育中合理利用体育游戏展开分析，希望能够给予广大教师一些有效性建议。

一、利用体育游戏导入课堂，激发学生兴趣

在体育课堂教学中，我们可以发现很多学生对于体育锻炼没有兴趣，所以为了能够顺利开展体育教学活动，教师可以利用体育游戏导入课堂，吸引学生的注意力和参与兴趣。过去很多教师采用的是传统的教学方式，在引导学生完成热身动作之后，直接就进入到体育理论讲解和体育技能训练环节，学生在这样的体育活动中是被动的。

例如，在引导学生学习“跑步”的体育知识时，教师还可以从上课的时候开始，引导学生开展“100米接力赛”的比赛活动，这样既可以全面调动学生的积极性，还可以引导学生自己进行游戏竞赛。这样导入体育游戏的方式，能够让学生在参与的过程中获得成就感，还可以让学生充分感受到体育活动的丰富和精彩，帮助学生树立体育自信。所以为了能够有效改变枯燥无味的体育课堂，教师应该利用体育游戏导入课程，根据本节课的具体教学目标和学生学习兴趣展开教学。

二、利用体育游戏，激发学生体育学习潜力

对于小学生来说，体育游戏的教学方式能有效提升学生的课堂参与度，保证他们的身体健康发展。体育游戏的教学方式就是利用趣味游戏进行教学的同时，还能让学生在游戏过程中达到强身健体的目的，让学生更加了解体育理论的实际应用形式。体育游戏实践对小学生的影响不仅是学习兴趣上的，还可以通过兴趣提升，让学生具备更多主动探究的心理，从而对体育知识进行一定的实践创新，让整体教学价值得到有效转变。

例如，在小学体育课堂上引导学生学习与“篮球”相关的体育知识时，我们可以通过组织篮球小组赛的方式展开体育教学。小学生本身就有很强的竞争欲，小组篮球游戏比赛的教学方式更能有效激发学生的好胜心，这样学生会更加认真努力地学习与“篮球”相关的体育知识。通过体育游戏教学，可以使小学生在参加运动游戏的过程中进行良性交流，还可以使学生在轻松快乐的游戏气氛中不知不觉地掌握到更多的运动常识，而且还可以有效增强学生的合作意识。

三、利用体育游戏，优化体育教学训练

在小学体育课堂教学中，体育游戏非常受小学生群体的欢迎，因为游戏本身就符合小学生爱玩的天性，还能满足他们对体育运动学习的追求。学生从体育游戏中可以享受到运动的快乐，于是老师能够把体育游戏结合到体育运动课堂的各个环节，进而提升体育教学质量。不过老师要重视在体育课堂上，不要单纯的通过体育游戏完成课程，而且要充分结合体育运动教学本身的特点，引入趣味性的体育有游戏，提高小学生的整体锻炼能力，彻底改变过去体育训练呆板单调的局面。

例如，在引导学生练习“投掷”的体育知识时，教师可以在体育训练的过程中引入投掷游戏，让学生在游戏中比赛哪个同学将物体投掷的更远，这样的体育游戏有利于充分激发小学生的竞争欲，确保体育训练活动的顺利开展。然后，老师们还可组织学生到体育训练小组里进行运动游戏，使每位学生都能全面地投入到体育课堂中，提高了学生的体育运动学习效果，从而切实地实现了有效提高体育课堂效果、促进小学生健康发展的目的。

综上所述，在小学的体育运动课堂教学中，运用体育游戏教学法能够有效調动学生的体育运动学习兴趣，对提高学生的运动技巧、帮助学生树立体育学习自信也是具有重要意义的。所以作为小学体育教师，应该树立创新意识，并遵循小学生的年龄特点和身心发展规律，创新体育游戏教学。体育游戏的教学反说个事可以有效发挥出小学生课堂教学的主体性，还能在尊重学生差异性的基础上，给予学生课堂新鲜感，从而真正达到全面提升小学生体育技能和体育核心素养的目的。

参考文献：

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