陈智勇

现阶段我国教育部门非常重视学生的体育教育，而高中生学习压力较大，绝大多数的时间都是一心扑在文化课上，缺乏良好的体育教育，为此在众多在教育部门的引导下，要求高中开展体育竞赛，很多学校也在积极响应，但在实际中仍然存在一些问题。本文就云南省高中体育竞赛开展情况展开分析，阐述当前的现状、高中教师和学生对体育竞赛的认识以及所存在的问题，并提出相关的优化策略，希望为云南省普通高中提供帮助。

我国近代史上著名的文学家梁启超曾说“少年强则国强”，习总书记在视察北京市海淀区民族小学时曾引用过这句话，由此可见我国非常重视青少年的健康成长，而体育是教育事业中非常重要的一环，但是众多高中却由于学习压力巨大，体育课程开展较少，学生无法进行良好的锻炼，个人综合能力较低。

1 云南省高中体育竞赛开展现状

1.1 体育项目的设置

正确设置体育项目是高中开展体育竞赛的关键所在，能够一定程度上体现学校开展该活动的水平，但是在云南省的各大高中当中，所开设的体育竞赛项目却存在很大局限性，一般情况下，他们都是利用运动会开展体育竞赛，但是学生运动会上多以田径项目为主，如短跑、接力、中长跑、跳远、调高、拔河、铅球等，一些球类对抗性的运动开展较少，如足球、排球、篮球、乒乓球等，而娱乐性的体育竞赛项目则更少，如武术、健身操等，此外云南省拥有丰富的少数民族，一些独具特色的民族体育竞赛在众多高中所开展的频次更少，但是这些娱乐性的体育竞赛项目可以很好地激发学生参与的积极性。

1.2 体育竞赛的组织形式

高中学校开展体育竞赛拥有良好的组织形式，可以有效提升全民参与的热情，不过在云南地区的各高中学校中，体育竞赛的组织方往往都是学校和学生自身，学校方面主要是通过运动会，但是不完善的体育竞赛项目让学生参与度并不高，而且高中生正处于青春期，非常重视别人对自己的看法，在这些学校组织的运动会上会碍于面子，害怕出丑而选择退却，这样的现状广泛存在于我国众多学校当中，而年级和班级开展的体育竞赛覆盖范围较小，学生的参与度将有很大提高，但是由于这两个方面组织的体育活动却少之又少，通常情况下，很多学生会利用课余时间或体育课上自己组织体育竞赛，例如篮球、足球、乒乓球、羽毛球等，虽然学生能够积極参与其中，但是巨大的学习压力让学生课余时间较少，体育课的开展也相对较少，且活动的时间有限，无法有效进行锻炼。

1.3 体育竞赛的举行频次

现阶段云南地区的高中每年举行运动会的频次多数为一次，举行的时间通常为春季或秋季，而运动会举行的时间多为两天，虽然所举行的项目并不多，且多为田径项目，但是通常体育项目都会较为紧凑，甚至会将预赛和决赛放在同一天，这样的情况下学生容易产生疲劳感，而且部分学生会参与多个项目，如此更容易产生疲劳，甚至会引发受伤的情况。倘若某些体育项目花费的时间过长，学校为了保证时间会删掉部分项目，一定程度上影响体育竞赛的质量，同时还会影响学生的参与热情。此外，云南地区的部分高中学校会定期开展一些单项的体育竞赛项目，如篮球比赛、乒乓球比赛等，热爱这些体育项目的学生通常都会积极参与其中，但是这些活动组织的频次相对较少，通常为一年一次，部分学校两年一次，甚至没有开展，这样的实际情况下，学生无法通过这种体育竞赛中获得良好的竞技体育乐趣。

1.4 体育竞赛的硬件设施

正常的开展体育竞赛离不开良好的硬件设施，通常情况下每一所学校都拥有一个标准的运动场，众多高中学校都拥有乒乓球台、露天篮球场地以及足球场地等，而在一些等级更高的高中学校中都拥有体育馆，其中有标准篮球场、排球场、乒乓球、羽毛球等场地，这些硬件设施与当地的经济发展有很大关系，不过其实际使用情况却并不乐观。首先是运动场地，现阶段我国各学校的塑胶跑道已经成为常见运动场，但是其质量却存在一定问题，长期风吹日晒下会出现破损，尤其是云南地区气温和湿度较高，对塑胶跑道的影响更大，为此需要针对当地的气候条件正确使用合适的材料才可以;其次是体育馆内场地的使用，经过一些调查发现，众多高中学校中体育馆不对外开放，只有开展一些体育活动时才会让学生进入，而且馆内设施长时间不使用期间，未进行良好的维护工作，影响其使用寿命，在体育活动开展期间，甚至会出现一些问题，影响正常的体育竞赛进行，同时还具有一定的危险。此外，众多高中运动场内的一些相关设置也存在一定问题，例如乒乓球台网破损、羽毛球网破损以及足球球门网损坏等，都会影响正常的体育竞赛进行。

2 云南省高中教师和学生对体育竞赛的认识

2.1 高中体育教师对体育竞赛的认识

高中体育教师的知识储备量是其个人能力的重要体现，只有拥有良好的知识水平，才能引导学生正确开展体育锻炼，一方面可以提升学生身体素质，还可增加他们参与体育竞赛的积极性，不过云南地区各高中体育教师的知识储备量存在一定差异，例如少数民族地区体育教师要弱于非少数民族地区教师。虽然现阶段的体育教师都是各大高校的毕业生，其本身理论知识相对较高，不过再进入高中学校后，若未积极开展培训工作，则无法提升其个人综合能力，可是当前众多高中学校将重点都放在提高升学率上，往往只重视文化课教师的培训力度，把体育教师的培训放在了其次，导致他们的能力存在一定问题，无法有效指导学生进行锻炼，在体育竞赛中则无法充当一个良好的裁判。

2.2 高中学生对体育竞赛的认识

当前随着全民运动的推广，让众多学生参与到众多体育锻炼项目中去，电视、网络等媒体对各大赛事的转播，也让学生对体育竞赛产生了一定兴趣。通常情况下，高中生都拥有自己喜爱的体育项目，不过一些女学生对体育竞赛的兴趣并不高，对相关体育竞赛的认识也不深刻，而男学生则正好相反，课余时间在运动场上基本都是男学生，因此他们对相关体育竞赛项目的规则、计分方式等都有一定认识，同时随着知识的积累，他们的认识将进一步增加。

3 云南省高中体育竞赛开展中所存在的问题

3.1 体育竞赛项目设置单一，举办时间不合理

当前云南地区的各高中学校所组织的体育竞赛中，其项目设置较为单一，多以田径类、篮球、足球等为主，一些趣味性的体育竞赛未有效加入其中，尤其是云南少数民族聚集区，并没有开设相关的民族体育项目，然后是田径类项目参与者多以个人为主，虽然部分学校中也组织接力比赛，但是接力的项目较少，而且能够参与到体育竞赛中的学生多是班级内运动能力较强者，部分体育生也参与其中，这样一来，普通学生无法在比赛中获得良好的成绩，对其自信心具有一定的打击，同时多数学生无法参与其中，影响他们参与的积极性。此外，球类运动中参与者大多都是男学生，女学生感兴趣的相关项目开设相对较少，例如健美操。体育舞蹈等。再者是举办时间不够合理，一般情况下高中学习时间非常紧凑，体育竞赛的时间安排非常紧凑，往往都是两天之内完成相关项目的比赛进程，这样的情况下会造成学生疲劳感，部分项目的时间被压缩以及学生参与项目的时间冲突等问题，如此高强度的比赛时间和进程很容易对学生造成一定损伤，造成其参与兴趣的降低。

3.2 参赛人数较少，影响学生参与热情

首先学校运动会的项目有限，对参与者的数量也存在一定限制，这样一来，绝大多数的学生无法参与其中，而且各班级所选取的参赛人员都是班内运动能力较强者，甚至出现多次运动会同一人参加的情况，其他学生无法参与其中，也就无法调动他们的积极性，而且部门学生之所以会参与到相关体育竞赛项目中去，往往是教师强制的，如此只会增加学生的不满情绪，进而对体育竞赛失去兴趣;其次是单项体育竞赛项目，这些项目多以球类运动为主，例如篮球比赛、足球比赛等，但却并非所有人都可以参与，他需要学生拥有一定的认识才可，且拥有良好的团队能力，通常情况下能够参与该运动者，都是日常喜欢这些运动的学生，其他人则无法参与其中，也无法调动其参与热情。

3.3 学校重视不足，经费缺乏

现阶段，云南省各高中豆浆重点放在如何提高升学率上，督促学生充分利用所有时间进行文化课学习，其他不必要的课程开设频率较低，甚至在高三取消了体育课程，学生无法抽出足够的时间进行体育锻炼，个人身体素质较低，无法参与到体育竞赛中，而且学生本身也过于重视学习任务，他们认为参与体育竞赛就是浪费时间，实际参与度低下，甚至有应付了事者，在这样的实际情况下，学校无法拿出足够的经费来组织体育竞赛，让其变得更加无味，学生自然不想参与其中。

4 云南省高中体育竞赛开展的策略

4.1 深化高中学校改革，完善体育竞赛体系

素质教育已经提出了很多年，各高中学校应该清晰地认识到何为素质教育，并非单纯的学习文化课程，应将体育作为高中教育中的重要组成，为此云南省教育部门应该牵头行动，与各普通高中学校一起深化教育改革，贯彻党及政府部门所制定的有关教育知识精神，始终将育人、强体、增质最为教育的主要内容，积极开设体育课程，让学生可以通过体育课程的学习去了解相关的体育竞赛内容以及体育项目，然后完善体育竞赛体系，针对校内的实际情况，再结合高中生的心理实际，打造一个完善的体育竞赛体系，可以让众多的学生可以参与其中，发挥其应有的作用。此外，学校还应该结合体育教育课程，开展相关的体育竞赛项目，并积极引进娱乐性的项目，在轻松愉快的比赛未氛围下，让学生喜欢上体育，增加他们参与其中的热情。

4.2 豐富体育竞赛类型，凸显学校特色

针对以往单一的体育竞赛项目，云南省普通高中应该积极转变这种思想，重视学生体育竞赛，积极丰富比赛类型，增加一些群体项目，首先田径类项目应予以保留，这种比赛所呈现的紧张、激烈程度可以调动学生的热情，同时还可为体育特长生提供一个展示舞台;其次增加群体项目、娱乐性项目，拔河、接力赛都属于群体项目，学生参与其中的热情相对较高，学校应予以保留，同时还应增加这类群体项目，例如乒乓球双打、羽毛球双打、排球、足球等，此外还应该增设娱乐性项目，例如托球跑、障碍接力、呼啦圈竞走等，这类项目参与的对象，可以为男生、女性，还可以是教师，很大程度上提升学生参与其中的热情和乐趣;再者是充分挖掘当地具有民族特色的体育运动项目，例如具有云南特色的高脚竞走、板鞋竞走、民族武术等，既可凸显学校特色，还可以发扬少数民族文化。

4.3 增加体育竞赛资金投入，重视地区均衡发展

体育教育是现代教育中非常重要的一环，云南省各高中学校应该将其重视起来，积极开设体育课程，并组织体育竞赛，倘若所需的经费较高，本校无法承担，应该及时向上级教育部门进行申请，保证体育竞赛的正常顺利开展。目前云南省众多学校中的体育竞赛经费来源较为单一，教育部门应该积极寻求丰富经费来源途径，例如通过募捐或商家赞助等，此外学校也可通过其他的方式来筹集资金，如租赁体育场馆、减少学生资金奖励等;再者是重视云南省各地区的均衡发展，现阶段云南省的各地区经济发展存在差异，其学校基础建设也存在差异，针对这样的实际情况，教育部门应该重视对经济落后地区学校体育设施的建设，而且还要重视少数民族地区的学校建设力度。

4.4 优化竞赛的组织形式，建立相应的奖励机制

学校组织的运动会，会有很多条件进行制约，无法满足所有的学生参与其中，为此应该加强年级、班级的组织形式，还可将班级之间、年级之间相互联系，组织相关的体育竞赛，这样的方式具有灵活、易操作的优点，且容易让所有的学生都参与其中，增加他们对体育的热爱，此外，所设置的体育竞赛项目，应该满足不同阶段的学生，如性别、年龄、运动水平等;再者是建立相应的奖励机制，体育竞赛最终都能够角逐出优胜者，学校应为其设置奖励，如此可促进学生参与的积极性，还可以提升他们的竞争意识。

5 结束语

现阶段，我国越来越重视学生的体育锻炼，不过高中生的学习任务较重，无法有效进行相关体育竞赛。本文就云南省高中体育竞赛开展情况展开分析，提出四项优化策略，分别是深化高中学校改革，完善体育竞赛体系;丰富体育竞赛类型，凸显学校特色;增加体育竞赛资金投入，重视地区均衡发展以及优化竞赛的组织形式，建立相应的奖励机制，希望通过本文可以为相关人员提供帮助。

（作者单位：普洱市民族中学）