罗爱莲

在新的教育教学形势下，初中体育教学要立足于教学形势的发展变化，注重对体育教学的功能、作用做好发挥，引导初中生养成良好的体育锻炼习惯，以促进初中生体质健康发展。在初中体育教学中，现代信息技术与体育教学的融合，注重发挥信息技术教学引导作用，为初中生提供一个良好的课堂学习氛围，借助于信息技术的引导，使初中体育教学实现既定教学目标。因此，作为一名初中体育教师，要对当前信息化教学形势做好把握，能够将信息技术有效地运用到体育教学领域，使初中体育教学工作的效果、质量得到有效地提升。

1 现代信息技术对初中体育教学的影响分析

信息技术时代下，初中体育教学融入信息技术，对传统的教学理念、模式、方法产生了较大的冲击，这就需要教师做好针对性的处理，使信息技术的功能及作用得到有效地发挥，使初中生在信息技术引导下，加深体育知识的学习，指导初中生有效地参与到体育锻炼中，提升初中生的身体素质。现代信息技术运用到体育教学中，要对教学特点做好把握，具体可从以下几个方面入手：

（1）调动初中生的学习热情、学习兴趣。现代信息技术融入体育教学中，对传统教学模式、方法进行了改变和创新，注重在课堂教学中，能够借助于信息技术进行趣味性的引导和示范，使初中生感受到体育学习、锻炼的乐趣，让初中生由被动参与、被动学习向主动方向转变，以构建一个高效、高质的体育课堂。利用信息技术进行教学，使体育课堂教学与初中生的身心发展特点做好结合，从初中生爱玩儿、好动的心理特点入手，为初中生创设多样化的学习情境，进一步提升初中体育课堂教学的效率和质量，使初中生能够在参与体育课堂学习中，学习到更多的知识和技能。

（2）让体育教学变得更加形象、直观、具体。初中体育课堂教学工作的开展，注重引导初中生能够对体育学科知识、运动技能进行学习和掌握，并突出体育学科实践化的特点，以提升体育教学的效果及质量。信息技术的融入，改变了教师的教学方式，利用多媒体信息技术手段，把握初中生的感官特点，借助于视听功能进行引导，使初中生参与体育课堂学习的效率、质量得到更好地提升。

（3）进一步发挥初中生学习自主能力，引导初中生对体育学习和锻炼中的问题做好解决，使初中体育教学的效果、质量得到更好地提升。信息技术融入初中体育课堂教学中，能够借助于信息技术手段对传统的教学模式、方法做好创新，为初中生学习体育知识、体育技巧、方法提供参考和指引。如在开展初中体育教学中，对于一些运动技术、运动动作教学时，利用信息技术进行直观化的教学引导，将教学关键点制作成多媒体课件，使初中生对体育学习及锻炼中的问题做好思考分析，并能够结合自身的实际情况，选择有效的解决方法，助力初中体育教学效果、教学质量的有效提升。

2 现代信息技术在体育课堂教学中的应用价值分析

在初中体育课堂教学工作开展时，现代信息技术的融入，要求教師能够结合教学形势变化、教学手段、技术的革新情况，对体育教学工作进行科学、合理的安排，发挥信息技术教学优势，对初中生参与体育学习及锻炼提供帮助。关于现代信息技术融入初中体育课堂教学的应用价值，具体表现在以下几个方面：

（1）进一步促进初中生运动能力的发展。现代信息技术与初中体育教学工作的结合，能够使初中生运动能力得到更好地培养和发展，使初中体育课堂教学的针对性、有效性得到提升。借助于现代信息技术推进初中体育教学工作开展，使初中生通过看图片、视频的方式，对体育运动的知识、技巧进行直观化的学习和理解，使初中生加深体育运动知识的掌握，并在实践锻炼中，为初中生运动发展提供强有力的指导。同时，借助于现代信息技术的有效运用，使初中生参与体育学习、锻炼的兴趣得到提升，能够对体育学习形成科学感知，构建一个更加高效、高质的体育课堂。

（2）充分地调动初中生参与体育课堂学习的兴趣。结合初中体育课堂教学工作的开展来看，信息技术运用到体育教学中，注重利用信息技术手段对初中体育教学知识做好有效地整合，并借助于新颖的教学方式，调动初中生参与体育学习的兴趣，吸引初中生的注意力，使初中生参与体育学习的效果、质量得到针对性的提高。通过运用现代信息技术开展体育课堂教学工作，使体育教学成效得到提升，为初中生更加全面地发展及进步打下良好基础。

（3）开拓教师的教学视野，并促进初中体育教师教学能力、专业素养的培养和发展。现代信息技术与初中体育教学的融合发展，能够使初中体育教师对当前体育教学发展形势、发展特点做好把握，并在实际教学中，能够因时而变，对初中体育教学工作进行更加科学、合理的安排。同时，借助于信息技术运用，使初中体育教师更好地把握体育学科教学前沿，革新教学理念，创新教学方法，使体育教学的效果、质量得到更好地提升。

3 现代信息技术与初中体育融合教学对策分析

结合前文的分析来看，借助于现代信息技术开展初中体育课堂教学工作，能够使初中生对体育知识学习更感兴趣，并对体育锻炼的方法、技巧做好学习和掌握，对初中生体育运动能力、运动素养进行有效地培养和发展，以构建一个高效、高质的体育课堂。信息技术运用到初中体育教学中，教师要紧随时代形势的发展变化，将信息技术与体育教学做好融合，突出初中生课堂主体地位，使初中体育课堂教学更加高效、高质。关于现代信息技术与初中体育融合教学，具体可从以下几个方面进行把握：

3.1 革新传统教学理念，加强信息技术有效运用

现代信息技术在初中体育课堂教学中的渗透及运用，要注重把握信息化教学的优势、作用，将信息技术与体育课堂教学工作进行紧密地结合，对初中生参与体育课堂学习进行科学、有效地引导，以打造一个高效、高质的体育课堂。这一过程中，教师要对现代信息技术运用于体育教学的优势做好深入思考，能够从信息化资源建设、信息化教学方法等层面入手，为初中生参与体育学习、体育锻炼提供参考及指引。同时，教师要注重树立终身学习的理念，以理念创新促进教学方法、策略的创新发展，能够树立起学生第一的指导思想，在备课、授课过程中对体育教学工作进行科学、合理的安排，使信息技术与体育教学工作进行紧密地结合，以打造一个高效、高质的初中体育教学课堂。此外，现代信息技术与初中体育教学的融合发展，要求教师能够从实践教学视角入手，做好信息技术与课程教学的紧密结合，使初中生深层次的参与到体育课堂学习中，对信息技术的功能、作用进行更好地发挥。加强信息技术与初中体育课程教学的紧密结合，使初中生体育综合能力、综合素养得到更好地培养，让初中生对体育理论知识、锻炼技巧进行理解和掌握，使体育教学更加高效、高质的开展。829F4D8E-71F8-44FA-80BB-EF9A490F4B99

例如，结合初中体育训练教学工作开展时，结合技术动作难点进行教学，教师要把握教学关键知识点，使初中生做好深入地学习及思考，以构建一个高效、高质的体育课堂。以“单杠”“双杠”的教学为例，本节课教学中涉及到的技术难点相对较多，传统的讲解无法引导初中生做好技术动作的学习，会对课堂教学的效果及质量产生不良的影响。针对于这一情况，教师可以利用信息技术进行演示教学，让初中生对知识学习的方法、技巧做好掌握，以深化初中体育教学的效果。又如在铅球知识教学时，结合技术要点讲解时，教师可以利用信息技术将投掷动作进行直观化的展示，引导初中生掌握投掷动作的方法，提升动作标准性，使铅球教学的效果、质量得到更好地提升。通过融入信息技术进行课堂教学，使初中生对体育知识做好深层次的学习，并对体育运动方法、技巧做好理解和掌握，为初中生构建一个高效、高质的体育课堂。

3.2 做好体育教学资源丰富，激发学生学习兴趣

初中体育课堂教学中，对于教学资源的有效运用，关系到了初中生参与体育课堂学习的效果及质量。针对于这一情况，教师要做好教学资源的有效运用，对初中生有效地投入到体育学习及锻炼提供指引。现代信息技术的融入，教师要从教学资源运用视角入手，能够从庞大的信息资源库中搜集体育教学知识点，为体育教学提供素材，对初中生参与体育学习和锻炼提供指引，以更好地满足初中生的学习需要。信息技术与初中体育教学的融合，对传统的教学模式、方法进行了创新，使原本单调、乏味的教学得到了改变，能够为初中生参与体育课堂学习营造一个良好的学习氛围，以更好地实现预期教学目标。现代信息技术与体育教学的融合发展，要注重营造一个新型的学习氛围，将知识教学内容、动作技巧转化为趣味性的图片、视频资料，并注重利用丰富的教学资源，对初中生参与体育课堂学习提供参考及指引，以形象化的教学手段，让体育课堂教学工作能够得到更加有效地开展。

例如，在初中体育篮球知识教学时，借助于信息技术丰富篮球教学资源，对于提升初中体育教学的效果及质量而言，起到了重要的促进作用。在教学资源进行拓展时，可以利用信息技术搜集篮球教学资源，为初中生参与体育学习及锻炼提供参考及指引。如结合本节课的教学重点，引导初中生掌握一大二小三高跳的上篮动作时，可以利用信息技术搜集教学视频资料，使初中生通过观看视频，对技术动作进行学习。在信息化教学资源利用时，教师可以通过搜集网上的教学视频资料，使初中生通过观看幻灯片、篮球比赛视频，对相关的技术动作做好学习，对篮球运动知识能够保持一个较高的积极性、主动性，使初中生对篮球运动方法、技巧加深理解及掌握。又如，在初中足球运动教学时，对于足球教学资源运用，可以结合足球比赛，对足球的技术动作、足球技巧等做好讲解，调动起初中生参与足球学习及运动的兴趣，以直观化、形象化的方式，让足球运动资源变得丰富起来，使初中生参与足球学习的效果、质量得到更好地提升。

此外，在对初中体育教学资源丰富时，教师可以利用信息技术构建体育教学的资源平台，实现体育教学资源的共享，为初中体育教学工作的顺利开展提供参考和指引。在体育资源库构建时，可以将线上教学和线下教学做好有效地结合，以丰富的体育资源对初中生做好引导，使初中生的学习视野变得更加开阔，以打造一个高效、高质的体育课堂。

3.3 构建体育信息化教学模式，提升体育教学实效

初中体育信息化教学模式的构建，注重将信息技术与体育教学工作进行有效地结合，以信息技术的融入，对传统的教学模式、方法做好创新。结合信息技术在初中体育教学中的运用优势，教师要做好強化指导，能够对体育教学工作进行深层次的考虑，让初中体育课堂教学焕发出新的生机与活力。

例如在初中体操教学中，构建“学导式”教学，将信息技术在体操教学中进行有效运用，加强教师、学生之间的沟通及交流，使初中体操教学工作能够在新形势下焕发出新的生机与活力。关于学导式教学模式的构建，具体可从以下几个方面入手：

（1）问题引导式教学。信息技术与学导式教学模式的结合，注重将信息技术在教学指导中进行有效地运用。初中体操教学时，可以将学习内容制作成视频资料，使初中生通过观看教学视频，并对体操的技术动作进行有效地学习和理解，并在课堂学习中能够对体操的动作、技巧做好掌握。在教学中，联系问题进行引导，让学生结合体操运动的视频，对体操学习中遇到的问题做好导学，提升初中生体操学习的效率及质量。

（2）师生交流式教学。体操教学中对“学导式”教学方法的运用，要注重将信息技术与课堂教学工作进行有效地融合，对初中生参与到体育课堂学习进行科学地指导，使初中体育教学的效果、质量得到有效地提升。信息技术融入过程中，要注重将教师的“教”与学生的“学”做好结合，融入信息技术将内容进行有效地展示，并在这一过程中发挥初中生的主观能动性，激发初中生的学习潜力，让初中生在体操学习及锻炼中进行思考分析，以构建一个高效、高质的体操课堂。

（3）信息化评价模式。现代信息技术与初中体育教学的融合发展，要注重对初中生参与体育课堂学习情况做好评价，反馈体育教学、体育学习中的问题及不足，以做好针对性的改进。信息技术评价模式的构建，注重对初中生日常学习、表现情况做好记录，做好信息化的存储，对初中生参与体育学习的过程做好把握，使体育教学、学习中的问题进行及时、有效地改进，以促进体育教学质量的提升。

综合上述分析，现代信息技术融入初中体育课堂教学中，要以初中生为课堂主体，发挥信息技术的教学引导作用，使初中生对体育知识、锻炼方法、技巧做好理解及掌握，使初中体育教学工作得到更加全面地开展。同时，借助于信息技术进行体育教学，要对传统的教学形式、方法做好创新，为初中生构建一个高效、高质的体育课堂，发挥初中生的主观能动性，引导初中生做好体育知识、技巧的学习和训练，使初中体育课堂教学更加有效。

（作者单位：福建省连城县文新中学）829F4D8E-71F8-44FA-80BB-EF9A490F4B99