徐雄添 陈桂英

摘要：近年来，随着经济的发展，我国的中职教育教学的发展也有了改善，电子商务教学的发展也日新月异。学校是学生接受教育的主要场所。学校一方面需要让学生掌握更多的专业理论知识，但更重要的是对他们开展以就业为导向的技能培养，提高他们的综合素质和实践能力。

关键词：中职电子商务;多元化教学评价;体系构建

引言

时代的变迁也使得社会对于人才的需求产生了变化，使得一些专业的人才培养开始与社会需求脱节，中职电子商务专业教育当前就存在着一些类似的问题。

1.电子商务课程的教学现状

课程设置，目前，我国各高校在培养电子商务专业人才方面研究得比较深入的是高职院校，中职院校对此研究比较浅。但是从课程方面来看，电子商务专业本身的性质是涵盖经济管理学、机械、信息技术等多项知识的学科，因此中职学院的电子商务专业的发展也涵盖了多项专业的发展。当前很多中职电子商务专业的课程系统方面比较落后，很多理论都从海外引进的，严重的与我国的国情特征不符，因此目前的中职教育课程和实际电子商务系统的发展难以匹配。实践基地。电子商务专业相比于其他专业具有很强的实践性，因此需要较多的实践练习作为教学的支撑。中职电子商务专业教育想要展开符合社会需求的实践练习，需要庞大的教育资金的投入。但中职教育机构自身的经济能力是有限的，因此，很多院校电子商务专业实践基地建设无法满足学生的实际学习需求。

专业基础，学生的学习基础总是参差不齐的，除了基础薄弱外，很多学生还拥有较差的学习习惯，例如不喜欢思考、逃课、不完成作业等。由于招生名额的多元性，使得学生的质量参差不齐，学生学习知识的结构和学习的习惯完全不同。学生的意见和学习态度有很大差距。整体的学习过程中，大部分的学生缺乏主动学习的欲望，他们只能被动地接受老师部署的任务，全程依赖老师，几乎不进行独立思考。另外，大部分学生害怕学习高深的专业知识，不相信自己能努力学习好这些课程。教学方法。互联网技术经过多年发展几乎已经应用到了我们生活的各个领域，其在教学领域中的发展也已经较为成熟。但依旧有很多教师难以良好的将互联网与电子商务教学结合在一起。一些教师在教学过程中并不使用先进的信息技术，仍然采用板书方式进行教学，这种教学方式不能充分调动学生的上课积极性。除此之外，绝大多数中职教师讲电子商务教学与互联网结合的唯一方式便是使用PPT投影。这种教学形式相对单一，长久下来学生会难以调动起学习积极性。

2.评价方式多元化

2.1学生自我评价

学生自我评价主要是指学生根据自己对自己的理解來展开评价，具体内容可以是学习态度或者学习成绩等。中职电子商务专业学生年龄都不是很大，有时候很难对自己做出客观评价，同时又因为电子商务专业涉及的知识很庞杂，因此在进行自我评价时难免会出现评价不够客观的情况，这就需要电子商务教师及时对学生评价内容进行纠正和引导。例如有学生对自己存在非常悲观的期望，觉得自己相关主专业成绩不够好，没有别人聪明。这时候教师就要站在更高的层次上对学生进行引导，学生之所以存在悲观情绪，很有可能是因为学生看问题的角度不正确，因此教师要予以纠正，这样学生就会慢慢对自己充满信心。同时教师可以针对每一个学生的评价来展开分析，如果发现有任何不客观的评价都可以及时进行引导，从而达到提升学生自信心和责任心的目的。

2.2学生互相评价

学生互相评价也是一种十分理想的评价方式，毕竟学生之间相处久了都会对彼此形成一个相对稳定的印象。中职电子商务专业每班大概几十人，平时也会构成一定的小团体，因此小团体成员之间互相评价就可以及时发现自己的不足，同时也能了解到自己在同学眼中的样子，这不但可以让学生对自己产生更好的了解，同时也能增进彼此友谊。教师可以将学生分为不同评价小组，然后由小组内成员进行相互评价，教师也可以针对学生的评价展开针对性教学。

2.3教师评价

教师是教学活动的实施者，很多时候教师能够站在一个更加客观的角度来认识学生，因此教师的评价具有更大的权威性和客观性，也更具有参考价值。教师评价可以从多方面展开，并且在进行评价时，中职电子商务教师可以多用一些鼓励性言语，尤其是对学科中相关难点内容的学习更要多引导少批评，这样更利于学生建立自信心，同时也更利于建立良好师生关系。良好的师生关系也会进一步促进教学效率的提升。

2.4明确培养的目标

现阶段，很多中职院校都将电子商务人才培养的重点放在了技术培养上。而实际上，目前较多电子商务企业和传统企业对电子商务技术型人才的需求并不高，一个企业当中只要拥有几个技术型人员就已经足够。中国的企业最缺乏的就是营销人员，而高校培养的人才也很少去从事营销这项工作。这主要是因为大专以上的人才文化水平较高，有着很大的发展前途，但是缺乏吃苦耐劳的精神，不愿意从底层干起。而企业又会要求营销人员的基本工资与工作业绩成正比，这也就会导致有很多高校毕业生不愿从事这项工作。事实上，每一个企业对于营销人才的学历要求都不高，基本上都是要求中等学历，这就会为许多中职院校的毕业生创造更多就业机会。在我国基础教育体系中，中职教育是重要的一部分，就业市场也会紧缺技能型的电子商务人才。中职院校的学生基本上都是初中毕业，这些学生并没有良好的计算机教育基础，外语基础也不强，自主学习能力很差。而依据这一特点，电子商务专业就应该培养商务类的人才，以更加简单的计算机以及网络教育作为辅助，凸显出电子商务服务平台操作技能的教学。引导学生拥有计算机信息技术的应用能力以及营销管理和商务实务的技术能力，可以对商务网络进行基本维护，承担营销运营和网络交易的系统维护、设备应用任务，使得学生可以在对计算机以及网络技术进行基本应用的基础上，更加灵活运用商务知识，为企业创造更大的利润。

结语

在职业教育改革深入推进的今天，中职电子商务专业基本功已不是教育者集中探索的问题。为了适应社会对电子商务人才的要求，我们的教育者应根据学校的实际情况，找准自己的定位及学生的就业方向，探索学生的发展创造需求，提高自己的教学质量。并且，中职必须加强对学生实训的培养与锻炼，让学生能够得到更全面且更符合社会发展需求的培养。

参考文献：

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