花瑾

传统文化包含许多内容，如传统节日，四书五经等，这些都是中国历史上很有价值的积累。在以后的发展过程中，我们也需要继承和发扬这些文化，特别是在小学语文课堂上，教师还需要积极地向学生传授一些传统文化内容，让学生通过了解到更多相关知识，从而增强学生的民族自豪感。

一、小学语文教学中传统文化教育的重要性

（一）有利于学生继承中国优秀传统文化

在小学语文教学工作中，老师需要注重教材的重要性。现如今，许多小学语文教材中包含着与传统文化有关的内容，而老师在对这些内容进行教学时则需要进行充分理解，这样才能在课堂上传达给学生，使学生在老师的帮助下更快地学习这些内容，并通过对这些知识的学习从而对传统文化有一定的了解。学生在学习这些传统文化的同时，也可以提高自己的文化鉴赏能力，并在以后的成长和生活中有意识地传承这些文化。

（二）有利于学生良好人格品质的形成

语文课程的学习对学生的成长非常重要，学生也可以在学习语文的过程中培养出更诚实的性格。因此，教师在小学阶段需要重视语文方面的教育，积极地向学生传播一些优秀的人物历史，当学生在学习一些名人传记或者是历史典故的时候，都能够让学生们认识到一些人生修养方面的内容，学生们在日后的生活当中也能够以此为榜样，对于学生们的价值观念培养也有着一定的促进作用。

（三）有利于学生感受传统文化，并将其融入小学语文教学

传统文化教育能够反映一个国家的基础教学水平，而小学生对祖国的发展至关重要。因此，现阶段需要给学生进行传统文化教育，让学生充分感受中国文化的魅力和力量。学生在学习语文课文时，需要对文章包含的主要思想进行了解和体会，而这些思想也常常反映一些真理和传统文化，因此，学生在学习语文的过程中，也可以丰富自己的情感。

（四）提升学生学习热情

小学生在生理上和心理上的成长速度很快，与幼时相比逐渐变得更加成熟，他们在面对各种外在事物时会有自己独特的看法。在语文教学中，教师可以将一些优秀的中国传统文化融入其中，使学生了解和重视中国的传统文化。在传统文化的影响下，他们可以在语文学习中产生更多的积极情绪和积极性，从而掌握更多的语文知识，促进学生文化品格的进步。

（五）推动学生的古诗词学习

在小学语文学习中，古诗词的教学是一个非常重要的部分，也是小学生学习内容中一个非常困难的部分。学生要想真正学习古诗，必须对古诗的内容和背景有一定的了解，也要了解古诗的历史发展和文化背景。所以，在教学中，需要把传统文化融入其中，要能够利用那些古诗进行教学工作。由一些历史故事和人物组成的中国古诗来引导学生，让他们学习更多的历史文化，从而帮助学生更好地理解古诗词的内涵，进一步提高语文教学的效率。

二、小学语文教学中进行传统文化教育的有效措施

（一）培养学生传承传统文化提升传统文化修养

为了更好地将一些传统文化教育融入小学阶段，教师首先需要主动提高学生对这些文化的学习兴趣，让学生能够主动进行学习，这样才可以有效地提高语文教学的效率和质量。在课堂上，老师可以对自己的教学方法进行创新，通过让学生进行阅读，让学生能够充分了解文章，吸取文章中所包含的优秀传统文化，让学生在阅读的过程中感受到思想的精髓。通过深入的体验提高学生的人文素养，这样，学生就会更积极地成为传统文化的传播者。随着学生的成长，他们的使命感和责任感会越来越强，这对传统文化的培养也会有很大的帮助。

（二）通过延伸教学激发学生学习传统文化的兴趣

小学教材中的很多内容都是古代文化知识，同时，也有很多语文老师在课堂上可以通过这些文章为学生讲解传统文化知识，这样不仅可以使学生更深入地学习文章，同时也可以延伸，让学生了解一些其他的。例如，教师可以在课堂上向学生解释一些作家的生活和社会背景，让学生对文章感兴趣，这样他们可以阅读一些作家的其他作品，并通过扩大阅读来激发学生对传统文化的好奇心。

（三）拓展介绍史料，激发学生学习热情

语文这门学科比较特殊，它作为一门人文学科，其中蕴含着许多知识需要学生理解，在这里，学生可以接触到许多与传统文化相关的内容。因此，通过将优秀的传统文化融入到小学语文教学中，教师可以深化语文教学内容的延伸，通过史实以及各种经典故事吸引学生的注意力，从而通过对传统文化的不断渗透，提高学生对传统文化的兴趣，让他们在学习的过程中充满热情，促进语文教學与传统文化的结合。例如，在 “乞巧”的教学中，让学生理解背景后，学生们会问：“乞巧节”是什么，老师可以介绍一些乞巧节的起源，以便学生真正理解。这些内容可以使后续的教学更加顺畅，帮助学生更好地了解中国的传统节日。所以，将传统文化融入小学语文教学，这些史料在其中具有重要的地位，教师能够通过利用史料让学生产生对传统文化的兴趣，提高他们学习的积极性。

（四）组织实践活动，培养学生传统文化精神

语文是一门实践性较强的学科，教师应引导学生在语文教学中做到“做中学，学中做”，为提高教学效果提供基本保证。在进行小学语文教学时，老师能够根据规划的教学内容设计实践活动，鼓励学生积极参与这些活动。通过在活动中和传统文化进行深入的接触，能够让他们感受到小学语文丰富的内涵。在进行教学时，通过进行实践活动，可以让学生更好地理解文章的内容，感受文章中蕴含的丰富情感。教师可以根据学生的语文成绩将他们分成小组，并通过讨论分配角色。另外。老师需要对教学时间做出合理的计划，并留出一部分时间供学生自由活动。学生的表演风格多种多样，有的小组用角色对话的形式来表演文本的情节，有的小组用戏剧的形式来表现文章的内容。因此，通过把传统文化融入到教学工作中，老师需要根据教学的内容对教学方法进行创新、研究和应用，使学生在学习的过程中感受到中华优秀传统文化的魅力，并传承中华传统文化。B2E4DCE8-F4BA-4326-AEF4-D3D14658842B

（五）延伸教学空间，升华学生传统文化素养

学习需要投入大量的时间和精力，传统文化的内容十分丰富，而且其中蕴含着非常多的精神和意义。将中华优秀传统文化和小学语文教学进行有机结合，老师不仅要对教学内容进行合理设计，而且要对教学空间实施进一步的扩展，让学生能够在学习中发现传统文化，在生活中了解传统文化，从而进一步促进传统文化在现代化社会的传承和发展，实现学生传统文化素养的培养。例如，在语文教学中，写作是教学内容中非常重要的一部分，将传统文化融入到写作实践中，对提高学生的传统文化素养有很大的帮助。例如，当中秋节到来时，老师可以给学生布置一个关于中秋节的写作任务。老师也能够写一篇与中秋相关的文章和学生分享，让学生进行评价，同时也要从学生的作品中选出一篇在课堂上和同学们进行分享。通过这样的教学活动能够让课堂教学氛围变得更加温馨，学生通过这种活动不仅可以学习到更多的写作方式，而且能够加深对中秋节的了解。中国要延续几千年来的传统文化，离不开语文学科的帮助。传承传统文化在语文教学中具有重要作用，将传统文化渗透到小学语文教学中，不仅可以明确教学目标，还可以进一步促进学生语文核心素养的提高。

（六）创新课堂教学方法，强化小学生语言理解能力

小学语文教师在给学生上语文课时，也要充分认识到传统文化教学的重要性，积极尝试多种教学方法，提高学生学习的效率和质量。在改变传统教学方法的同时，要充分考虑学生的实际情况和兴趣爱好，结合教材的主要内容，创设更为新颖的语文课堂。它能有效地吸引学生的注意力，使学生更积极地思考和学习，这能有效地加深学生的理解和记忆。当学生学习《登鹳雀楼》课文时，教师首先需要了解本课程的主题和思想，然后设定明确的教学目标。这首诗主要表现了诗人积极进取的精神，因此，教师需要首先向学生讲解诗人的相关故事和生活，然后引导学生详细阅读和理解古诗词的每一句话，并让学生分组阅读古诗词，这样不仅可以有效地进入丰富的语文教学课堂，还可以使学生更深入地理解这首古诗中的一些精神和思想。因此，在学生学习这首诗时，需要理解并背诵。

（七）创建多元化教学活动，锻炼学生语言运用能力

小学阶段的语文老师需要加强学生们的语文核心素养培养工作，不仅要在教学的方法上进行一定的创新和改变，同时，也需要增加一些教学当中的活动，这样才能够让学生们的好奇心得到满足，学生们也会对语文课程越来越感兴趣。教师可以根据教材当中的实际内容来设计出一些适合学生们当前年龄阶段特点的活动，让学生们在实践当中去锻炼自己的语言运用能力。

（八）引进互联网教学资源，拓展学生思维

随着我国科学技术的不断创新和发展，在教育事业方面，也应用了很多互联网方面的技术和设备，教师可以在平时上课的过程当中积极地去应用网络当中的一些教学资源，通过多媒体等方式來给学生们进行展示和科普，这样能够让学生们在语文课堂当中学习到更加全面的知识，让学生们养成一种拓展的思维。当进行传统文化教学的时候，教师就可以先给学生们进行一些图片的展示，这样让学生们能够更加快速地去了解本篇课文当中所讲的内容，同时，也能够提起学生们的好奇心。因此，老师要重视对学生语文学科综合素养的培养，在进行教育工作的过程中必须要对其结构有一定的基础认知，加强对先进教学理念的学习和研究，设计各种有利于传统文化教学内容传授的活动，帮助学生培养他们的核心素养。

结束语

总之，在小学语文教学里融入一些传统文化是非常重要的。在平时的课堂教学过程中，教师需要根据教学内容和学生的年龄特点向学生讲解一些经典作品，让学生在语文学习中更多地了解传统文化和民族精神。同时，它也可以有效地提高小学语文教学的效率和质量。B2E4DCE8-F4BA-4326-AEF4-D3D14658842B