贾厚明，江苏省首批教学名师，高级教师，盐城市初中语文名师工作室主持人，享受盐城市政府“高层次教育人才”特殊津贴。

网络上流行一句话——“你品，你细品”，大致意思是，“你体会一下，好好体会一下”。联系到写作上，我们发现，这句话值得细品。写作，离不开“细品”，品人，品事，品物……这一组习作，无疑都是“品”出来的佳作。

细品，要求我们学会“慢察”。品事物，需要“慢慢走，欣赏啊”的精神。这一点，周舒衍同学的习作《品读南京》给大家做了很好的示范。周同学带着发现的眼睛去观察自己居住了十三年的家乡南京。其“慢察”的过程，时空上从儿时到今天，从白天到黑夜；内容上有人物、有风物，有定点、有动点，品出了南京城的烟火气息和文化韵致，把自己眷恋的南京城“画”在了字里行间。

细品，要求我们学会“巧思”。品而不思则浅，品跟思往往是紧密相连的。这就需要大家对品的人物进行思考与提炼，总结出其与众不同之处。写老师的习作不少，汤睿同学的《我的语文老师》为啥能给我们留下深刻印象？其奥秘在于汤同学在品人——语文老师孙老师时，融入了自己的思考，根据自己的切身体验，归纳总结出了孙老师在语文教学方面的不同之处：教学富有情趣，“有着无尽的魔法”，能够引领大家在语文的世界里畅游。

细品，要求我们学会“深悟”。在品一件事時，如果能做到感悟深刻，那么大家的习作就会多一些理趣。杨玥宸同学的《白蝶与蛱蝶》就是“深悟”的结晶。杨同学从自己参加画作比赛失利写起，随后联想到“白蝶与蛱蝶”的故事，进而从中品出了诸如“结果怎样并不重要，重要的是曾经努力过、付出过”“人生重在经历，而不是结果。即使成了艳压群芳的蛱蝶，也不必炫耀自己。因为，生命是活给自己看的”等道理，给人以启迪。

需要注意的是，在写作过程中，“品”出的道理只是“点睛”，“细品”离不开“画龙”——需要具体丰富的人、事、物、景等内容支撑。以此观之，杨玥宸的《白蝶与蛱蝶》对“我”的故事和“蝶”的故事的双线叙写偏少，而感悟占比较多，有失重之感。