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小学语文教学中对学生进行情感教育的方式方法

2022-07-05魏艳芳

中学生学习报 2022年34期
关键词:教育教学情感教育小学语文

魏艳芳

摘要:就现阶段的小学语文教学来说,其发展过程中融入了情感教学内容,这不仅与课程改革的最新要求相符,还符合了当下时代发展中社会对于人才的需求,同时促进了小学生身体和心理的健康发展。基于种种优势,小学语文教师在教学时,应该重视情感教育内容的融合,并将语文知识作为载体,丰富学生的情感世界。本文作者针对小学语文教学中情感教育的融合进行了充分的阐述,希望可以帮助教师顺利完成教学任务的同时将学生培养成高情商的知识人才。

关键词:小学语文;教育教学;情感教育

一、引言

近几年,新课程改革政策落实和推进,素质教育要求已经受到广大师生的关注,相关工作人员也对素质教育的内涵进行了充分的研究,并对对素质教育体系进行了构建。随着素质教育的推进,各个学科的教师已经在教学中进行了改革和创新,逐渐将素质教育元素融入到教学中。基于此种情况下,小学语文教师应该把握此机会,将情感教育内容融入到教学过程中,引导学生积极、健康发展。

二、充分了解课本内容,挖掘相关情感教育知识

小学语文教师想要在语文教学中充分的融入情感教育知识内容,首先应该对语文课本知识内容进行了解,并在课本中充分挖掘与情感教学知识内容相关的知识点,实现情感知识内容與语文教学内容的有机结合。首先,小学语文教师应该以课本知识点为依据,实现传授语文知识的同时完成情感教育工作;其次教师在引入教学案例时,应该结合学生的日常生活进行讲解,有助于学生情感的展现和拓展,实现情感教学内容课内、课外的全面融合。因此,小学语文教师应该重视语文课本知识内容,并对其进行掌握和了解,有助于情感知识的挖掘,选择出与情感教学有关的知识内容,并且以教学内容为基础,规划出科学、合理的语文教学手段。

比如在学习《小蝌蚪找妈妈》时,教师先对蝌蚪的成长过程进行讲解,让学生明白蝌蚪先长后肢—前肢—去掉尾巴—成为幼蛙—青蛙外,还应该让学生足额自小蝌蚪找不到妈妈后不慌不忙的心情,并且通过他人的帮助,成功找到妈妈,让学生学啥习小蝌蚪独立、自强、遇事不慌张的精神,另外,传授给学生,当他们找不到妈妈后,应该找警察、服务员、收银员、银行职员等等人员,在他们的帮助下找到妈妈。

三、营造语文学习场景,组织相关情感教学活动

小学语文知识点是与学生日常生活比较相近的知识点,并且内容简单、容易理解,但是小学生由于理解能力有限,他们有时候思考内容不全面,甚至思考发生偏差,因此教师应该根据课本教学内容为学生营造相应的语文学习场景,引导学生正确思考、分析、探究,并结合课本内容组织相关的情感教学活动,丰富学生的情感经历,探究学生的情感经验。

比如在学习《一封信》时,教师先问问学生有没有写过信或者有什么心里话和自己的爸爸、妈妈说,然后引入课本内容,看看露西给爸爸写信的过程和信的内容等等,然后让学生明白事情不一定一次就能成功,当失败后,也不要气馁,明白“失败乃成功之母”,然后让学生给自己的爸爸、妈妈书写一封信,把自己最想和爸爸妈妈说以及对爸爸妈妈的爱通过信表达出来,增进亲子之间的感情,并让学生学会写信、学会表达、学会爱,并且明白失败不可怕,可怕的是失败后无法探索出成功的方式。

四、开展语文实践教学,帮助学生深入分析知识

小学语文知识点与实际生活特别贴近,因此小学语文教师在开展相关语文教学活动时,应该结合学生日常生活教学,并组织相应的语文实践活动,在活动中,帮助学生养成相应的语文学科修养,感受到语文知识的价值和意义,探索出语文知识的情感价值,感受到语文知识的重要性,从而从内心深处肯定语文知识、认可语文知识价值。另外,学生通过对语文知识的认可以及在生活中展现语文知识的实践作用,更深入的了解语文知识、分析课本内容,培养学生的语文学科文学素养功能。

比如在学习《曹冲称象》时,教师可以让学生说一说目前常见的称重方式,并且可以让学生亲自称重一下物品,感受曹冲的聪明,学习曹冲爱思考、爱分析、爱探究的精神。培养学生形成一定的语文学科修养,感受学习语文知识的重要性,并且在实践中,掌握相关的知识内容,有助于学生文学素养功能的培养和提升。

五、结束语

以上内容是作者对于小学语文教学中对学生进行情感教育的方式方法,供相关人事参考和借鉴。总体来讲,受当前教育背景的影响,小学语文教师在教学中融入情感教育内容是目前教学行业新分发展方向,因此,小学语文教师应该充分新课程改革的真正含义,并将其融入到教育教学活动中,结合课程改革要求、学生学习现状、教学内容等等规划教学方案,创新教学手段,实现情感教育与语文教学活动的有机融合,帮助学生树立正确的人生价值观念,充实学生的情感世界,推动小学生健康、快乐的成长和学习。

参考文献:

[1]杨永波, 罗娅娜. 学语文,充满爱——小学语文课堂教学中的情感教育微探[J]. 散文百家(新语文活页), 2020(8).

[2]张晓新. 以情感人用情育人——小学语文教学中情感教育的实施对策初探[J]. 参花, 2019, 000(018):55.

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