郁兴军

摘要：在新课程改革背景下，高中语文教师只有转变作文教学的理念与思路，才能够在有效的写作教学中，让学生真正意识到写作的价值，在积极主动的写作中，培养学生的写作能力和良好写作习惯，进而助推学生的全面发展。

关键词：高中语文;高中生;写作能力;培养

高中阶段是学生写作能力提升的黄金时期，加强对学生写作能力的培养，能够提高学生的语文综合能力与素养，同时也能够助推语文教学工作的顺利开展，提高高中语文课堂教学的效果。因此，文章以培养高中生写作能力的意义和现状为出发点，提出了在高中语文教学中培养学生写作能力的有效策略。

一、培养高中生写作能力的意义

学生在学习任何一门学科之中，都需要具备较强的思维能力，语文学科的学习也是如此。而学生思维的发展与语言表达有密切关系，学生写作能力得以有效培养之时，学生的思维能力也会随之提高。具体来说，学生在参与写作训练中，会围绕不同写作主题参与写作中，而学生为了写出高质量的作文，不仅会搜集更多的阅读资料、生活事物，还会从多角度思考写作的角度，而这一过程中，学生的思维能力将会得到训练。同时，学生也会养成观察生活与积累写作素材的良好习惯。高中生写作的过程，其实就是围绕现实生活中事件不断表达自身观点和情感的过程，所以教师通过分析学生提交上来的作文，能够及时了解学生还存在哪些思想观念方面的误区，在针对性引导下，学生的正确价值观会得到有效培养，且学生也会认识到写作的价值，从而将写作看作是释放与升华自身情感的有效途径。

二、在高中语文教学中培养学生写作能力的策略

1、引导学生积累写作素材

在对高中生写作能力培养价值全面了解之后，教师还应该对学生写作能力培养的问题进行了解，这样才可以提出有效的培养方法和建议。高中生只有养成积累写作素材的良好习惯，才可以保证自身写作的顺利进行。而学生之所以会出现素材积累不足的问题，一方面与学生平时缺乏对生活观察与素材积累有关系，另一方面与学生课业压力大，阅读量不足有关系。所以，只有解决学生素材积累过少的问题，才可以为学生写作能力的有效培养奠基。但通过对目前高中生的调查发现，大多数学生都存在无法将个人观点表达出来的情况，使自身的作文过于空洞和乏味。在日常语文教学中，教师应从多层面引导学生积累写作素材，以此来帮助学生养成积累写作素材的良好习惯。第一，利用教材积累写作素材。高中生的写作通常是以议论文来写作，在教学《师说》一文时，教师可以让学生学习这篇课文中的“鲜明的观点”，在教师引导学生分析的过程中，学生会真正对议论文形成一个正确的认知，即观点明确、文章的其余部分均围绕该观点描写。另外，教材中还有大量优质的语句，教师应鼓励学生养成积累的良好习惯。第二，教师应鼓励学生课下抽时间课外阅读，并为学生提出阅读要求，如摘抄好词好句，并及时将自己阅读这些好句时的感受记录下来，如果时间允许的情况下，还应进行仿写、缩写训练，促进学生写作能力的提升。第三，教师定期将学生的优秀作文打印出来，张贴出来，让学生从中汲取有效的写作素材。

2、培养学生的创造力

高中生写作的过程，其实就是发挥学生创造力的过程，学生拥有创造力十分重要。但就目前的高中语文写作教学来看，教师在培养学生写作能力时，对于学生写作过程的干预過多，使学生在脱离教师独立写作时，难以发挥创造力，影响了他们写作水平的提升。一篇优秀的作文，必然有其亮点。实际上，很多学生的写作从题目、内容再到情感，都过于中规中矩，无法写出有新意的作文，使他们的写作缺乏亮点，无法吸引读者的眼球。所以学生的作文缺乏亮点，也会成为影响学生写作水平提升的关键因素。高中生在积累了写作素材之后，如果不具备创造力，将会出现写作缺乏亮点的问题。因此，教师应在日常语文教学中大力培养学生写作的创造力。比如教师可以在写作课中为学生提出一个话题，让学生在对话题分析之后，找到有效的写作角度，这样学生在围绕话题写作时，便不会再出现与主题不相关的问题，也不会再出现无内容可写的情况。另外，在学生完成写作之后，教师可以为学生提出互相评价作文的要求，互评的内容要广，如选题、立意、谋篇布局等，这样在相互评价之下，学生可以找到更多写作的视角，其创造力会得到进一步发展。高中生之所以在写作时存在缺乏亮点的问题，与教师指导不到位有密切的关联。为此，教师应结合学生缺乏亮点的具体原因，做好指导工作。首先，要求学生在写作中合理应用修辞手法，如利用排比修辞手法来开头或者结尾，利用比喻修辞手法来描述事情等等，这样就可以为学生的文章增色。其次，要求学生将不同写作手法结合起来，而不是仅用一两种写作手法，如在写人文章中，外貌描写、神态描写、心理描写和动作描写都可以进行运用，这样读者就能够更清楚地了解学生所写的人物的形象，自然也提升了写作的亮点。

综上所述，在高中语文教学中培养学生的写作能力十分重要，教师应根据当下高中生存在的写作素材不足、创造力不足与缺乏亮点等方面入手，提出对应的写作教学方法与指导之策，让学生掌握写作的方法和技巧，促进学生写作水平的提高。

参考文献：

[1]林秀玉. 情景交际语境下高中语文写作教学探究[J]. 名师在线，2022，（12）：55-57.

[2]沈俊高，施锦美. 高中语文课堂教学环境中如何提升学生的写作能力[J]. 作文，2022，（16）：63-64.