阿依帕夏•艾则孜

摘要：随着新课程教学改革的持续深入进行，小学道德与法治教学改革也在积极有效的开展。如何有效提高小学生道德与法治教学效率，提高小学生道德与法治综合能力成为教师教学工作的重中之重。因此教师要积极对道德与法治课有效教学进行研究，提出切实可行的教学策略，实现学生道德与法治学习效果的提高，达到素质教育的目的。以下提出小学道德与法治课有效教学的策略，以提高学生的具体学习效果，满足学生发展的需要，达到新课程教学改革的目标。

关键词：小学;道德与法治;有效教学;策略

引言

随着我国素质教育的持续推进，学生道德与法治综合素养的培养受到人们的广泛关注，如何有效提高学生的道德与法治综合应用能力，满足社会高速发展的需要成为教学改革的重点。这就要求教师不断提高自己的教学水平，促进小学道德与法治课堂教学效率的提高，实现学生道德与法治综合素养的培养。因此教师要针对具体的教学情况，采取切实可行的教学方案，按照因材施教的原则，有效提高学生的实践应用技能，从而有效提高小学道德与法治教学效率，达到新课程教学改革要求，实现学生全面发展的目的。

1.合理设置教学内容，促进学生道德与法治综合素养的培养

在进行道德与法治教学的同时，教师应为道德与法治教学建立精确的定位，以避免在学习过程中过分强调形式。使教学过程看起来不错，但是学生的道德与法治综合素养并没有提高，因此教师要让学生通过理解来练习，然后自己积极进行实践操作，这样他们就可以更好地理解道德与法治的含义，从而全面提高学生的道德与法治综合素养。科学合理的设置教学内容，有利于学生的整体发展和进步，实现学生道德与法治核心素养的培养，达到素质教育的目的。例如，在《生活离不开规则》一課中，教师可以列举生活中的例子，讲解规则的重要性，使学生深入了解没有规矩不成方圆的道理。以便学生对生活中的规则有个清晰的认识，进而鼓励学生积极遵守生活中的规则，以帮助学生更好地了解生活中的规则。然后进行分组教学法，可以有效帮助学生更好地理解相应的内容。

2.加强指导，培养学生的思维能力

道德与法治教学具有很强的特色性，与其他学科相比，它更注重学生的教学体验。因此，在道德与法治教学过程中，教师必须重视对学生的帮助，让学生多感触，有效提高学生的道德与法治素养，发挥自己的思维能力和感知力，进而全面提高道德与法治综合素养。例如，在《周末巧安排》一课中，教师可以积极组织实践活动，以帮助他们提高实践技能和思维能力，通过这种教学方法，可以有效提高学生道德与法治应用能力，培养学生道德与法治综合素养。此外教师要针对学生的实际情况，制定切实可行的解决方案，有利于学生道德与法治课程的学习，达到事半功倍的效果。

3.积极运用现代化教学设备，培养学生对道德与法治学习的兴趣

随着科学技术的进步，现代化教学设备的更新换代越来越快。在小学的道德与法治教育过程中，多媒体技术与教学的结合可以更好地提高学习内容，培养学生对道德与法治学习的兴趣。例如，在《四通八达的交通》实际教学过程中，教师可以根据学生的实际学习情况，合理运用多媒体教学，展示四通八达的交通网络，有效提高学生的积极性，达到小学道德与法制课有效教学的目的。多媒体教学具有便捷高效、快速准确的特点，因此教师要积极促进多媒体技术在实际教学中的应用，针对具体的问题，应用多媒体教学展示给大家，有效提高小学道德与法治课的教学效率。

4.运用小组合作式教学策略，有效提高小学道德与法治教学效率

新的课程改革强调了学生在课堂上的主体地位，从而提高课堂教学的有效性还可以帮助学生提高自主学习能力。例如，在《家乡新变化》一课教学中，教师可以根据教学要求将班上的学生分成几组。此后，教师可以给每个小组一些不同的研究任务，然后为每个小组提供该部分课堂教学所需的适当的教材和工具。然后，教师可以给每个小组一些不同的研究任务，让小组内成员积极参与进来，共同做好相关问题的研究好解答。最后，教师必须指示小组中的学生完成新变化的调查与研究，以便他们共同完成教学任务并通过讨论选择合适的方法。以此增强学生的道德与法治技能，实现学生的全面发展和及进步，达到新课程教学改革的目的。

结论

综上所述，面对新形势下教育的改革，小学道德与法治课堂教学也要逐步改善原有的教育模式，采取切实有效的教学方法和策略，有效提高小学道德与法治的教学效率，达到新课程教学改革的目标。同时教师要针对小学道德与法治教学，积极采取合理设置教学内容，促进学生道德与法治综合素养的培养、加强指导，培养学生的思维能力、积极运用现代化教学设备，培养学生对道德与法治学习的兴趣、运用小组合作式教学策略，有效提高小学道德与法治教学效率，从而有效提高学生道德与法治学习的兴趣和学习积极性，实现学生总体素质的提高，达到新课程教学改革的目的。

参考文献：

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