摘  要：“三全育人”的教育模式是当前思政课程之中必须遵守的发展格局，同时，思政课程的教学也是高校之中针对学生开展的一项十分重要的学习内容之一。将立德树人贯穿到全员、全过程、全方位之中也是当前教育必须做出的一项基本革新内容。进一步挖掘诚信、家国情怀，价值观等课程思政元素，创新目前的教育模式，提高税法课程思政的教学和育人效果，推动学生的综合水平发展。

关键词：课程思政：税法课程;教学改革

引言：思想政治理论课与在教学过程之中剧本重要性，应当将思想政治内容与其他的培养内容一起放在第一位置，形成协同效应。构筑三全育人的基本格局，让学生能够在这种新的教育模式之中得到更加良好的发展。学校和有关部门应当积极地发现在目前思政课堂的教学之中存在的一些问题，并且及时地对这些内容进行革新的改善，提高专业课程育人效果。在税法之中引入三全育人的内容也有利于引导学生树立正确的价值观，推动器社会责任感、培养对纳税这一项基本工作的认识，发挥专业课程课堂育人的作用，推动学生综合水平的进步。

1税法课程思政教学改革的现状分析

1.1课程思政教学改革方面

在当前的课堂模式之中，思政课堂在目前学生的学习生活之中其实占据了很大的地位，在普通高校之中也作为了一项必选课程，但是通过具体的调查研究，通过检索我们可以发现，在目前社会上已有的文献综述之中，其实有关财务管理与会计相关的思政课程文章其实非常匮乏，对于在这一领域的思政教育培养实际上还比较欠缺。因此在整体的财会教育模式之中，应当更加注重对思想政治培养的基本重视程度，推动税法课程之下的思政教育进行全面的改革。

同时在各个内容之中，也应当重视本身专业知识的相关特征，在进行思政教育的时候不应当只是生搬硬套的罗列各项规章制度，而是应当推动专业知识和思政课程之中基本内容的有机结合，这样的模式也能够让学生对于思政内容加深了解。

1.2税法课程之中的思政教育改革

在当前高校之中，其实绝大多数学校都顺应了当前政策的发展，对于本校的思政课程教育投入了更多的精力，对思政课程的建设程度也在不断地提升，但是实际上在这样一路向好的整体发展模式之中，其实在税法的课程上，并没有得到特别重点的投入，税法课程之中高的思政教育问题依旧没有轻易地得到解决，在整体的思政模式之中存在感也比较弱。

针对这样的问题，学校和相关部门应当给予税法课程更多的思政支持，由于税法课程本身在专业知识上就具备一定的特殊性，因此在实际进行改革的过程之中应当将课程内容和基本的思政理论进行结合，保证学生能够在学习税法知识的同时培养自身的社会责任感和形成正确的价值观，这样的革新方向也能够更好地满足本身思政课程改革的基本目的。

从已有税法课程思政教学改革成果可以看出，“三全育人”格局，实际上在提升税法课程之中的思政性这一项内容上是非常有帮助的。另外，税法这项课程本身就非常适合和时政结合到一起，形成更加良好的协同。因此，需要进一步挖掘并融入思政元素，将税法课程之中的重点思政内容进行新的改革，全面推动税法课程的发展。

2 税法课程思政教学的目标定位

专业课程思政教学需要正确处理知识讲授与价值引领的关系。同时也应当引导学生形成正确的价值观，让思政课程能够真实的推动学生基本素质的提升，从而保证思政课程的教育效果能够落到实处。对此，在进行改革的时候，也应当更多的考虑现实因素，思考怎样调整方向额能够更好地满足这样的目的，在下文之中就会主要阐述相关的思政改革方向。

2.1引导学生树立正确的价值观和社会责任感

在税法课程的教学之中，应当结合税法的基本内容和案例，通过分析税收制度改革方向提出科学的经营发展建议。在这一内容上不仅仅要从理论的角度上进行基础的教学，同时也应当在这一过程之中重视对学生的基本思政培养，在對案例进行讲解的时候能够传授学生一些纳税的应知知识，同时推动学生能够在日后进行诚信纳税，这样才能够真正结合其专业知识，培养学生形成更加正确的价值观，为社会更多地作出贡献，使得课程思政育人在课程教学目标、教学大纲、教育内容和教学方法中无法具体落实到位，无法评估衡量课程育人的效果。

2.2 培养学生依法纳税，诚信纳税的基本意识

依法纳税是每个公民的法定义务在实际进行课程教学的时候，教师也应当跟家重点的讲解纳税这一项基本问题，对纳税的重要性进行分析，保证每一位学生都能够明确得知纳税的主要内容和公民应尽的基本义务。通过这样的教学模式也能够让学生更好的掌握有关纳税的专业知识，在日常学习生活之中也能够更好地对其学习内容进行有效地利用，从而提高纳税服务能力和专业水平，为将来的职业发展和就业竞争力打下良好的基础。

3税法课程思政的教学设计与效果评估

在税法课程思政教学改革中，应充分挖掘思政元素，创新教育的基本内容，推动学生能力的提升。

例如在对学生进行教学的时候可以使用一些比较先进的教学设备和多媒体等，通过这些设备更好的调取具备时效性的热门案例，能够让学生通过视频、音频的模式来更好地了解当前的社会热点，从而进行分析。与此同时也应当科学地做好有关税法课程之中的各项思政改革内容以及取得的成效，在课程结束之后可以针对这些内容进行分析，从而更好地调整课程的改革方向。

结语：在当前的高校教育之中，思政课程的重要性正在逐渐地凸显出来，而针对这样的社会大环境，税法课程之中也应当及时地做出改变，将三全育人的基本格局融入税法课程的改革之中，推动税法课程的进一步提升。

参考文献：

[1]孙志亮，杨焕玲.“三全育人”视域下税法课程思政教学改革探讨[J].现代商贸工业，2021，42（13）：148-149.

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[3]刘杨.课程思政在税法课程中的应用及进阶路径探究[J].营销界，2021（02）：149-150.

[4]涂伟.“课程思政”融入税法教学的改革探究[J].财会学习，2021（24）：172-174.

作者简介：王明睿，女，汉族，1987年5月，辽宁人，硕士，中级会计师，研究方向：财务管理

项目：2021年度省属本科高校基本科研业务费专项资金项目： “三全育人”视域下税法课程思政教学实施研究