马潇

阅读对幼儿的语言学习、认知理解、心理健康、社会交往等能力的发展具有重要意义。从孩子出生开始，就可以利用黑白卡、认知卡、布书、机关书等视觉材料给予孩子积极刺激。随着孩子年龄的增长和认知水平的提高，在培养阅读能力这条路上，还有一个简单有效的好帮手——自制经验小书。

什么是经验小书？

经验小书属于自制图书。它取材于孩子的日常生活，照片、宣传单页、票据、漫画，甚至树叶、花朵、昆虫等都可以成为制作材料。正所谓“兴趣是最好的老师”，对于0～3岁的低幼儿童来说，他们可能不爱看绘本，但看到与自己切身相关的经验小书，兴趣度和专注力都会更高。同时，经验小书既是时光的见证和留存，也是遵循幼儿身心发展规律和年龄特点的伴随阅读材料，具有丰富性、多样性、时效性等特点，孩子可以在制作活动中亲身体验、实际操作，为语言表达、精细动作、认知理解等多种能力的发展奠定良好基础。

如何制作经验小书？

不同年龄阶段，经验小书的侧重点有所不同。

2岁前的幼儿处于感知运动阶段。这个阶段的孩子运用自己的感知器官去了解世界，喜欢到处去摸一摸、看一看。在制作经验小书的时候，家长可以先设定主题，比如“我的家庭成员”主题，可以把家人的照片打印结集成册，并在照片上面覆盖一张可以掀开的白纸板，上书“爸爸”“妈妈”等对应的文字和图画。孩子掀开纸板，发现是熟悉的面孔，就会很感兴趣。这时家长可以在旁讲解家庭关系、五官特征、称谓等，这对于提高孩子“一一对应”的认知能力大有裨益。

再比如打疫苗，也可以制作成相关主题的经验小书。“今天去了哪里？”“去做了什么？”“遇到了谁？”“ 为什么要打疫苗？”“ 有什么感受？”……带着这些问题，我们在过程中拍下孩子最感兴趣的地方、物品和活动，回家后将照片和素材整合制作。这里要强调制作的时效性，当天或者近两天发生的事情，应当尽快制作好并给孩子复现。孩子亲身经历过，印象更深刻，在家长讲解的时候配合度也更高。孩子配合度的提高，也代表了她阅读兴趣的提升，这样家长就可以抓住关注焦点，适时引入相关绘本，延伸到职业场景、公共礼仪、疾病预防、情绪管理等内容，由简到难，层层递进，从而达到阅读扩展的目标。

2岁以后，幼儿的大肌肉运动、精细运动、语言表达和思维能力有了飞跃式发展，对周围世界怀有极大的兴趣。在经验小书的陪伴下成长的部分孩子，已经初步养成阅读习惯，甚至参与到经验小书的制作活动中来。这时，在选择经验小书主题时，家长可以更进一步向孩子逐渐展示抽象世界的规则和逻辑。例如中秋节主题，制作时既可以加入孩子参与相关活动的照片，还可以扩展到古诗、童谣、月相、民俗、节气等内容。有些孩子可能会对文字符号感兴趣，家长可以借用绘本的语言，在书页空白处书写少许重复率高的字词和小短句。家长还可以用魔术贴将孩子喜欢看的绘本和经验小书结合起来，增加趣味性，让孩子感受到阅读的快乐，甚至愿意编创故事。这将有效增强孩子的語言表达能力，提升孩子的认知理解能力。4E78E0F6-38A2-47F4-9428-DECEEC72753A