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《做更好的自己》教学设计

2022-07-01黄春

江苏广播电视报·新教育 2022年14期
关键词:心理品质育人价值

黄春

一、教学内容

统编七年级《道德与法治》教材围绕“成长中的我” 的主题展开,本框就是“成长中的我”的相关部分,本框题包括“接纳与欣赏自己”和“我要飞的更高”两目。具体对应的内容标准是:“了解自我评价的重要性,能够客观地认识自我,积极接纳自我,形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。

本框所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人与集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是:“积极与同学、朋友和成人交往”。

本课侧重于情感态度价值观教育,在学生已掌握正确认识自我方法的教学基础上,本課的教学重点在于引导学生接纳和欣赏自我,意识到人的不完美,帮助学生更客观、理性地看待自我,最终突破自己,勇于做更好的自己、乐于做更好的自己。

二、教学内容的育人价值定位

《做更好的自己》是部编版七年级上册《道德与法治》第三课《发现自己》的落脚点。《做更好的自己》这部分内容的育人价值定位由三个部分的构成:

第一部分:内容的育人价值。明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求,能够客观地认识自我,积极接纳自我,形成客观、完整的自我概念,明确做更好的自己可以落实行动。

第二部分:学习的育人价值。即主动锻炼个性心理品质,能够积极接纳自己,主动改正缺点、激发潜能的方法。

第三部分:社会的育人价值。懂得探索自己是一个不断深化的过程,让学生认识到独特的自己,学会接纳与欣赏自己,从而努力去做更好的自己。使学生懂得要在提升自己,实现自己的价值中去为他人、社会作出贡献,厚植家国情怀。

三、基于价值定位的教学结构定轨

结合本节内容的特点,按照“情境体验—活动探究—归纳知识”的思路,第二课时的总体教学轨迹为:

四、基于基本教学结构的定标

(一)接纳自己、欣赏自己的具体要求、做更好的自己可以落实的行动。

通过“天黑请闭眼”游戏体验知道积极接纳自我是理性和智慧的选择;观看视频《接纳自己》,教师启发,学生归纳出接纳自己的方法。创设“夸夸我”活动,学生在活动中认识到欣赏自己的要求。

(二)培养学生能够积极接纳自己欣赏自己,形成客观、完整的自我概念的能力。

通过观看视频,让学生谈感悟,培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力; 通过夸夸我、夸夸他活动,锻炼学生的表达和归纳总结能力,不断提升学生的材料分析能力,培养学生的团结协作能力。

(三)引导学生要以积极的态度接纳自己、欣赏自己,培养学生做更好的自己的主动意识。

通过猜猜我、夸夸我活动,积极接纳自我,并学会欣赏自己,展示风采,培养了积极的态度;通过夸夸他活动,认识到每个人之间潜能的异同,了解发掘自身潜能的方法,做更好的自己培养学生做更好的自己的主动意识;通过过师生互动选偶像,从自己、同学、老师到抗疫英雄,教师在情感上的引导,渗入家国情怀,培养学生良好的品格,发现自我、完善自我,确立积极向上的人生态度。

五、基于教学定标的定活动

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