胡秀华

毛泽东曾经这样评价过鲁迅：“鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”可以说，他的一生，就是一段自己“肩住了黑暗的闸门”却要放别人“到光明宽阔的地方去”的求索历程。时至今日，他仍以种种方式与年轻人产生共鸣，2022年，与鲁迅先生相关的内容以各种形式走进了中考试卷，在字里行间，我们可以了解他是如何践行那句“我以我血荐轩辕”，逐渐成为“民族魂”的。

一、用名言引出仿写

例1（2022年浙江杭州卷）：参照画线句，从备选人物中任选一个，补写句子。

鲁迅说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。现代中国，涌现出一大批这样的英雄人物;江竹筠（江姐原型）面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红梅;___________________;航天员进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰。

（备选：邓稼先/袁隆平/《红星照耀中国》里的人物）

【真题解析】这道仿写题由鲁迅作品中的经典名言引出需要仿写的内容。意思是所仿写的人物应该具有鲁迅先生笔下的那些人物的特点，是称得上“中国的脊梁”式的人物。备选的人物已经有规定。本题考查学生读懂题意、掌握人物特点和进行仿写的能力。仿写时句式要和前后句一致，先写出人物事迹，用一个四字短语写出特点，再运用比喻的修辞手法加以总结。

【答案示例】

袁隆平毕生钻研杂交水稻，至死不懈，功德好似普照的阳光。

二、采访穿越时空的作品人物

例2（2022年湖北郴州卷）：如果《朝花夕拾》中的长妈妈穿越时空来到你的身边，你想对她进行采访，请将下面的采访提纲填写完整。

【真题解析】这是一道口语交际题，解答本题，前提条件是对人物事迹要有清晰的认识。插图中长妈妈正慈祥地看着童年迅哥儿看书，迅哥儿的表情是惊喜愉悦的，可见，这一情节是长妈妈帮迅哥儿买《山海经》。答题是围绕着弄清长妈妈给迅哥儿买书的原因，设计相关的问题。答题时采访目的明确，采访问题要与采访目的一致且结合作品情节，有价值即可。

【答案示例】

（1）了解长妈妈帮童年迅哥儿买《山海经》的思想动机。

（2）长妈妈，您为什么会想着帮迅哥儿去买《山海经》呢？

三、读懂“我”的形象

例3（2022年四川宜宾卷）：《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。

甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。

乙： 《狗·猫·鼠》中有（1） ____________________的“我”。

丙：《藤野先生》《范爱农》中有（2）_______________的“我”。

【真题解析】《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，贯穿全书的“我”，其实就是从童年到青年时代的鲁迅自己，解答这道试题需要熟悉作品中的内容，并能够从人物的语言、动作、神态、心理活动、事件中分析出“我”的特点。答案符合作品的内容即可。

【答案示例】

（1）《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”。

（2）《藤野先生》《范爱农》中有一个苦苦寻求救国救民真理的、爱国的“我”。

四、举例简析作品价值

例4（2022年四川宜宾卷）：鲁迅《朝花夕拾》书名中“朝花”和“夕拾”即提示了本书编选文章的文体、内容及整体上的写作价值，请任举其中一篇予以简析。

【真题解析】本题要求从《朝花夕拾》中任选一篇，简要分析其文体、内容及整体上的价值，解答本题比较容易，选择自己最熟悉的一篇散文指出文体，概括散文的主要内容，写出思想价值和艺术价值即可。

【答案示例】

《藤野先生》是《朝花夕拾》中的一篇回忆性散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。藤野先生本名藤野严九郎，是作者的老师。本文内容丰实，笔意纵横，形散神凝，错落有致，发人深省，一条鲜明的爱国主义思想线索贯穿了全文，使每个看来似乎是平淡无奇的生活片断闪耀着夺目的光华，从而给读者以深刻的启迪。

五、跟鲁迅先生学文章修改

例5（2022年河北卷）：鲁迅先生是修改文章的典范，比较下面的原稿和改定稿，谈谈这些修改好在哪里。

【真题解析】鲁迅先生的语言比较独特，有着浓浓的“鲁迅味”儿，这是因为他注重修改的缘故。本题要求比较原稿和改定稿，谈谈这些修改好在哪里。通过评析，考生可以体悟到作品语言的妙处，明白修改的重要性。答题时先指出怎样修改的，再分析修改后的妙处。

【答案示例】

（1）将“在我一生之中认为我师的之中”改为“在我所认为我师的之中”，删繁就简，语言变得简洁精练;将“给我奖励”改为“给我鼓励”，悉心斟酌，务求准确严密。

（2）将“但在那里也可以采腊梅花”改为“但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花”，添加具体动作“爬上花坛”，更加生动形象，且将“采”改为“折”，用词更加準确，表现了孩子天真活泼的性格。