苏荣华

【模拟金题】

题目：这里有我

要求：（1）写一篇不少于600字的作文。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

【思路导引】

审题时，首先要明确“这里有我”是一句话或者一种感受。如果是一句话，要写清楚这句话是谁在什么情境下说的，如果是一种感受，要写清楚这种感受是谁在何种情境下体验到的。无论是哪一种，都要思考两个问题：一是，“我”是谁？二是，“这里”是哪里？

“我”可小至一人，如妈妈、自己，一物，如冰墩墩，也可大至一国，如中国，当然把“我”设定为冰墩墩、中国，那么就要采用拟人手法。

“这里”从时间上讲，可以是立足现在，也可以是对过去的回忆、对未来的畅想;从空间上讲，可以是具体的活动场景、生活背景，如学校、故乡，也可以是泛化的地理空间乃至精神空间，如祖国山河、诗歌海洋。

“有”是一种自觉的存在感，是“我”对“这里”的感受与回应。

选材时，要在生活场景与事件中展现个体的情感体验，如果采取宏大叙事，也要具体到活生生的人，要让人物自己来表现，要以小见大，从小人物、小事情上见大格局，如人文精神和亲情关怀等，要以青少年的视角，写出自己的成长体验。

比如可以写重回故乡或母校，看到“我”用過的物件、走过的路、爱着的人，想到“我”曾经的喜怒哀乐、洒下的汗水、获得的荣誉，写出“这里有我”的存在感，通过重温亲情友情，体会到爱与责任，从而获取前行的力量。

【佳作示例一】

这里有我

湖北省天门中学  张良延

春寒料峭，我趴在窗前看空无一人的街道。太阳藏在云层之后，没有一丝暖意。积雪尚存的树枝间，偶尔传来几声鸟鸣，疫情防控形势依然严峻，爸爸已经有好多天没有回家了。

厨房里传来妈妈煎鸡蛋的“啪嗞”声，只听妈妈喊道：“儿子，你爸说他一会儿要来我们小区送物资，你给他带份早餐下去。”我一听，整个人瞬间打起了精神。

爸爸是社区医院的院长，此番新冠疫情来势凶猛，给了这所小医院重重一拳。医疗水平落后，防疫物资供不应求，爸爸和他的同事们冒着与确诊患者直接接触的风险，没日没夜地四处奔波。病室消杀、病情追踪、病人转院……事无巨细，爸爸都要亲自过问。别说回家，有时忙起来，就连接个电话的时间都没有。

电话铃声响起，是爸爸到了！我往窗前一看，果然看到一个“大白”在小区大门口张望，那会是爸爸吗？我拎起餐盒，箭步冲下楼去。

隔着院墙栅栏，在那张被口罩、防护服裹得严严实实的脸上，我看到了一双眼睛，那是熟悉的深邃坚毅的爸爸的眼神，却又失去了往日的炯炯有神，我不禁愣了下。还是爸爸主动伸出手来接过餐盒，笑着说：“不认识了吧？”

“妈妈叫你趁热吃。”我不好意思地笑着说。

“好，我现在腾不出手，待会上车再吃。你和你妈还好吧？最近上网课有认真听讲吗？还偷偷玩游戏吗？”爸爸好像攒了很多问题，一股脑问了出来。我正不知要先回答哪一个，爸爸的手机响了起来，好像是妈妈打来的，只听他笑着说：“家里有你，我放心！”妈妈不知还在唠叨什么，爸爸看了看手机屏幕，说：“医院来电话了，先不跟你说了啊！”

爸爸又接了个电话，听清原委后，跟对方说：“这里有我呢，你先回去处理家里的事。”

等爸爸挂了电话，我才插上嘴，说：“爸，你一个人忙得过来吗？要不要我帮忙？”

“没事，这里有我，搞得定！你装备不行，快回家去。”我跟他竟齐声笑了起来，可不知怎的，我的鼻子有些发酸。

看着爸爸忙碌的身影，我心中升起一个愿望：希望将来我也能像爸爸一样，坚定地说出“这里有我”，像他一样，勇敢地承担起一份责任，给他人带来一份信心。

【评点】本文记录了生活中的一件小事：“我”给工作繁忙的爸爸送早餐。但在特殊的背景——疫情防控紧张形势下，“我”感受到了爸爸工作的价值，爸爸说的“这里有我”更是对“我”产生了极大的触动，让“我”升腾起像爸爸一样勇于承担责任的强烈愿望。

【佳作示例二】

这里有我

湖北省天门中学  伍云帆

在湘西雪峰山麓的一片涌动着金色希望的稻田里，藏着一个形单影只的我。在自花授粉的水稻家族中，雄蕊退化的我在稻田里成了一个十分尴尬的存在，虽然我跟其他兄弟姐妹一起发芽拔节、抽穗扬花，但我的未来只能听天由命，我不知道自己的存在有什么价值，也许等待我的只是被人当做野草拔掉吧。

然而，在那个七月的早晨，当那位和蔼的老师发现我时，我从他的脸上，看到了一种难以名状的兴奋，这是我第一次受到别人的重视，我感觉到了，这里有我，对他来说，是多么重要啊！

那位老师，名叫袁隆平。

从此， 我身处的这片土地被冠上了“实验田”的美誉，享有了特殊照顾。不仅袁老师日夜守护我，而且时常有来自各地的专家学者来看望我，他们对着我比划，勘测各种数据，还给我绘制画像，记录我成长的每一步。

一天晚上，深蓝色的天幕上勾勒出月亮的银影，袁老师蹲坐在我身边，用他粗糙厚实的大手小心翼翼地抚摸着我饱满低垂的籽粒，眼中闪烁着欣喜的光芒，他喃喃自语道：“咱们能让更多的人吃饱饭了。”

那时的我还不知道，我将会给这个世界带来怎样的变化，但我感受到了，这里有我带给他们的惊喜与震撼。于是我下定决心，努力生长，不辜负他们对我的关爱与期望。

春种秋收，寒来暑往，经过几年的培育，我的身影遍布神州大地，而袁老师也变成了袁爷爷，他有了另一个名字， 叫“杂交水稻之父 ”。有了他，十几亿中国人不用再饿肚子了。我也明白了，这里有我，是一件多么值得骄傲的事！

后来，袁爷爷说：“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。”在新的世纪里，我带着新的使命走出中国，走向世界。在亚洲、非洲、美洲数十个国家茁壮成长，让越来越多的人们摆脱了饥饿之苦。

今天，尽管袁爷爷已经不在这世上了，但是这世上还有我，我会将他对祖国、对世界的爱传承、发扬下去。

每一个收获的时节，世界各地的土地上，稻香满野，麦浪流光。我置身其中，不禁满心欢畅：这里有我，真好！

【评点】本文采用拟人手法，以一株杂交水稻的口吻写出了“我”最初因为与众不同、不能自花授粉而自卑，找不到自我存在的价值;然后在袁隆平老师的培育下感受到自己的价值，变得自信;最后带着袁隆平爷爷的心愿走向世界，去帮助饱受饥饿之苦的人们。这种充满使命感的心路历程，既吻合“这里有我”的题目要求，又向袁隆平爷爷致敬，构思非常新颖。