叶颖春 赵明芬 杨菲菲

中国地大物博，幅员辽阔，中华民族历史悠久，文化源远流长，有着丰富的文化底蕴和人文内涵。中华优秀传统文化是中华民族的精神家园，为中华民族的生息、发展和壮大提供了丰厚的精神滋养。党的十八大以来，习近平总书记在多个场合提到“文化自信”，但仍不免有部分人一味崇尚西方文化，忽视中华优秀传统文化中的瑰宝。这种现象值得反思，也深刻提醒教育工作者对学生开展中华优秀传统文化教育的重要性。

在新的历史条件下，传承、弘扬中华传统文化，激发民族自豪感，提升文化自信，弘扬家国情怀，是每一位教育工作者的必然使命。其中，爱国情怀体现在生活的方方面面，与人人都息息相关。在教育中，如何真正落实爱国主义教育，是每一个教育工作者面临的一个难点。佛山市顺德区容桂泰安小学（以下简称“泰安小学”）根据学校实际，立足本土资源，创新德育途径，以课堂、活动、课题为切入口，真正落实对学生家国情怀的培养，并逐步成为泰安小学的德育特色。

一、挖掘教材资源，加强价值辨析教育，锻造强国之志

青少年正处于人生“拔节孕穗期”，学校作为培育学生的基地，必须加强对青少年的价值辨析教育，教师要利用本地资源、课堂和教材资源，将爱国主义教育讲深讲透，引导学生从理性上明晓“为什么要爱国，怎样才是爱国，如何去爱国”这个根本问题。

泰安小学根据各年级的学生特点，分层次开展启蒙爱国情感教育，为学生进入初高中进一步加深爱国主义教育作铺垫。将爱国主义融入到学科体系、教育体系和教材体系。

容桂历史悠久，有携手共进的树生桥、喻文进取的文塔;有美好祝愿的观音开库、团结拼博的龙舟竞渡、热闹非凡的灯酒;有粤剧名人马师曾、武探花胡经纶、水乡画派大师叶其青;有桑基渔塘富天下、家电之都誉全球、水乡胜景美如画……一处名胜、一段历史、一群人都可以看出容桂人才的多样与民风古俗的杂驳多彩，以及交织错落汇成的让人刻骨铭心的历史片断与绚丽画图。

小学低年级学生具有行动力较弱，但好奇心较强，形象思维占优势，抽象思维较弱的特点。因此，泰安小学主要通过设置简单有趣、形象生动的班队活动课程，对学生进行爱国主义教育启蒙思想。比如，通过班会课唱红色歌曲，听教师讲述容桂当地红色故事，让学生获得感性的爱国认知。利用到陵园开展烈士公祭活动、开展少先队入队仪式等实践活动获得感悟，在低年级学生心中树立国家概念、民族意识，种下爱国的种子。

当面向小学中、高年级学生进行爱国主义教育时，学校考虑到他们的心理和生理已经逐渐趋向成熟，注意力相对集中，自主思考意识不断在加强，泰安小学以班队课和《道德与法治》科目为基础，跨学科开展爱国主义教育。以启迪思想、感悟情怀、树立志向、转化行动为宗旨设计活动，尤其在《道德与法治》科目中，我们可以观察到从三年级下册的《我在这里长大》單元，四年级下册《感受家乡文化，关心家乡发展》单元，五年级上册《我们的国土，我们的家园》单元，五年级下册《百年追梦，复兴中华》单元，到六年级所有的单元，相关家国情怀的内容越来越多。因此，针对这些单元，泰安小学各自设计了“对话身边的红军”，容桂本土英雄事迹报告会，祭拜英烈等活动，将爱国主义情怀悄无声息地融入学生心田。

在此基础上，学校教师还结合本地素材开展教学，在进行课内学习的基础上，学校还搭建多种平台，举行各具特色的活动，如，寒假用“彩笔” 绘春节、用“窗花”饰春节、用“利是封”扮春节、用“对联”庆春节、用“实践”叙春节，班队会上，教师引导学生谈顺德;利用节假日去博物馆、树生桥、看龙舟、听粤剧等，这些从小到大都看过的民俗民风，每个学生都有很多话要说。教师再从这些民俗风情的历史、意义入手，让学生更深层地了解它，爱乡之情油然而生。

二、依托学校活动，践行实践体验教育，砥砺报国之行

要想让学生的家国情怀真正生根发芽，仅靠课堂的渗透显然是不够的。而丰富多彩的德育活动能培养学生良好的爱国情操。知而后悟，只有在丰富的活动中，学生才能更形象、更具体地感知新鲜事物，引发情感萌动，震憾幼小心灵，从而在内心深处悟出一定的道理。泰安小学开展了形式丰富的活动，引导学生真正了解自己的家乡，爱上自己的家乡。

1.实地考察：为了更好地落实乡土情怀的教育，让学生欣赏容桂的山山水水，感受容桂的民俗民风，体会容桂的厚重文化，我们首先是让学生利用节假日，由家人带领参观本地的特色文化。学生在家长的带领下，深入到各个景点、居村进行实地考察，积累丰富的素材。

2.导图梳理：在完成家乡一日游的基础上，教师在课堂上教会学生使用思维导图的形式，引导学生通过梳理家乡特色，如美食、名人、美景、文化遗产等，真正了解家乡，并结合自己的思考，为保护家乡出谋划策，从而让学生从形式到落实，确保家国情怀教育能够真正触动学生的灵魂。

3.版画表现：泰安小学是容桂少儿美术培训基地，是佛山市第一批传统文化版画传承学校。泰安的少儿版画教育基础扎实，成果突出，辐射面广。学校美术课上，教师教会学生通过这种表现形式，让学生去雕版印刷容桂的乡土风情，并进行展示，把乡土情怀真正落实到位。

4.走近人物：为更好地让爱国主义教育落地生根。邀请容桂集邮协会会长、容桂关工委副主任梁劲斌开展“聆听邮票故事，传承红色基因”集邮知识专题讲座。以本次活动的集邮主题为切入点，利用邮票的发行对学生进行党史教育，进行爱国主义教育。一张张精美的邮票，载刻着革命先烈为中华民族的独立与解放，在争取中国革命胜利的征途上浴血奋战，前仆后继的身影，形象生动地将“建党初期”“抗日战争”“解放战争”等各时期党和国家重大历史节点事件呈现在莘莘学子面前，再现党的百年奋斗历程，以此教育泰安小学的学子们更应该好好学习，“少年强则国强”，为民族复兴而努力奋斗。

5.视频展示：在2021学年，泰安小学利用现代技术手段，依托学校平台创新了德育特色，推出《泰安娃娃说容桂》微视频节目。让生活在容桂的泰安学子通过各种方式探访容桂的人文、美景、历史等方面，采用短视频介绍的方式，对具有容桂地方特色的景物与民俗进行探究和介绍。借此让更多的学生能够进一步体味容桂独特的文化，丰盈学生的心灵，读懂容桂的“魂”，厚植容桂乡土文化的根。

三、开展课题研究，加深情感认同教育，涵养爱国之情

为了让此德育活动做实、做细，学校成立了“‘容桂印象’校本德育课程的实践探索”的课题组，以容桂文化和新时期容桂精神为根基，以“开放包容纳填写，敢为人先闯天下，务实创新领天下”的课程核心，让学生从小了解容桂文化，丰盈容桂文明，做新时代的容桂人。让教育者推动学生，学生带动家庭成员，继而带动公众，以乡情引发共鸣，让社会建立起爱国主义的情感场域，让爱国情怀厚植于容桂人的心中。

泰安小学明确“以乡情文化——容桂印象”课题为德育主线，既注重容桂文化的传承，更注重回应容桂学子的成长需求，在传承与创新中寻找自身的文化根脉。泰安小学将课题纳入学校的特色德育系统，围绕课题，将乡情文化与学校养成教育进行有机统整，将节假日主题德育、德育评价、德育课程等进行闭环，形成泰安小学独特的乡情文化德育生态系统。因此，泰安小学的“容桂印象”校本德育课程在呈现容桂印象的同时，我们将这种根植于认同教育中的爱国主义精神传递给每一位学生，在学生幼小的心里撒播容桂精神的种子，讓这粒种子生根、发芽、长大。

总的说来，泰安小学立足本职、利用本土资源，通过家、校及社会的平台，营造爱国、爱家的良好氛围，这一德育特色已经越来越具有影响力。我们的学生在这种“润物细无声”的家国情怀教育下，变得更加阳光自信。而泰安小学扎根本地资源，培植学生家国情怀的德育特色得到了家长的认同。他们认为活动的开展能让学生从小懂得爱国爱家，是非常有意义的。特别是新推出的《泰安娃娃说容桂》的节目还得到了媒体的报道。为了让这个德育活动有成效，更加彰显学校特色，学校还在此活动的基础上，结合泰安小学的美术特色，在学生描绘容桂美景的基础上，进行修改，设计了一套“容桂印象——文塔”邮票，并得以发行。

故土情最深，“月是故乡明”。根植本土，从本地文化资源出发，拥抱传统文化，弘扬家国情怀。在持续几年的德育特色创建过程中，泰安小学不仅厚植了师生的家国情怀，还迸发了学校思政教育的新活力。今后，泰安小学会进一步加强与社会有关方面的沟通，积极争取对学校工作的支持，及时听取有关方面的意见，更好地使学校、家庭、社会协同育人科学化、常态化、制度化，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

责任编辑  梁国胜   美术编辑  李泽文