游毅柱

摘要：立德树人是教育事业发展的一大重点，也是当前社会发展的要求。小学教育阶段，是学生形成正确价值观念的关键阶段，小学语文教师在教学过程中要重视语文教学评价落实立德树人根本任务，促进学生健康成长。为了有效落实立德树人的任务，本文对如何在小学语文教学评价落实立德树人根本任务进行分析探索，并提出一些有效的对策，希望对小学语文教師有所启示。

关键词：小学语文;教学评价;立德树人;落实对策

引言：

小学的语文教学不仅是知识的传授更是道德素养的培养，近些年，随着教学改革的不断推行，教育行业对于小学生的德行教育也越来越重视，小学语文教材也进行了多次的重新编写。立德树人作为小学语文教材编写和文化教育的重要任务，被充分融入小学语文教师的教学理念当中。但由于长期受传统教育模式的影响，其中还存在很多问题，落实策略也有待加强。

一、小学语文教学评价落实立德树人根本任务的意义

在教学评价中落实立德树人根本任务，能够引导学生培养优良的道德品质，帮助学生形成正确的价值观念，教会学生很多为人处世的方式，对他们未来的工作和生活都一定的意义。

在教学评价中落实立德树人根本任务，能够丰富学生的情感世界。小学生年龄还小，社会经历不够丰富，对各种复杂情感的理解能力也还需提高，因此，在落实立德树人根本任务的过程中，教师可以通过多种素材，丰富小学生的情感世界，比如利用爱国诗篇，培养他们的爱国主义情怀;利用孝道有关的文章，教他们孝敬父母，尊敬长辈等，促进小学生的身心健康成长。

二、小学语文教学评价落实立德树人根本任务的对策

1、完善小学语文课堂教学评价

在小学语文教学中，课堂教学评价关乎着语文整体教育水平的发展，教师可以依照教学评价结果，完善语文教学体系，促进语文教育的发展。完善课堂中的教学评价，需要教师以学生为核心，将人文素养的培养作为评价的核心内容，在课程的讲解中，融入优秀的文化内容，引导学生树立正确的价值观，促进学生综合素质的发展。另外，课堂评价是转变以成绩为核心的观念，比如在上课回答问题时，不要仅评价学生的答案是否正确，要鼓励学生积极思考，表扬学生回答问题的勇气，这样使得学生更有兴趣参与学习，也符合立德树人的根本任务。

2、明确教学目标，确保方向正确

在小学语文教育中，教师们必须建立合理的教学评价理念，根据学校立德树人的要求，从小学生思想道德情感和价值观的角度，给出具体的教学目标，并将其贯穿实施在教学的整个过程之中。无论是小学生识字、读书还是写作过程中，教师都必须自始至终贯穿学校立德树人的教育目标，做到以品德先行，对每个小学生实施真、善、美的审美教导，使每个小学生理解文字传达的思想道德情感。如在教学设计部编版五年级上册《父爱之舟》课堂教学目标时，教师就可从情感态度和价值观的视角，明确课堂学习目标，使学生透过对教材内容的学习，深刻地感受深沉的父爱，从而在实际生活中学会体谅父母、孝敬父母。

3、丰富小学语文教学评价内容

社会生活丰富多彩，每个人的成长环境不同，小学生的性格也各不相同，所以，小学语文教师要在教学评价过程中丰富评价内容，采用多样化的评价手段，符合多元化的社会发展特征，可以在一定程度上促进学生的个性化发展，也有利于立德树人根本任务的实现，所以，教师要根据学生的心理特点、性格特征、兴趣爱好等不同角度对学生进行评价，教学评价内容不要仅仅局限于学生的学习成绩，要挖掘学生的潜能，促进学生全面发展。在小学语文教学中，教师不但要向学生教授课本知识，还要启发学生思考，注重学生思想道德观念的培养，教会他们正确的为人处世方式。在小学语文教学评价过程中，教师要采取多种评价方式，不能一味指责学生的过失，通过对学生的肯定、表扬、鼓励等多种方式激发学生的学习热情，促进学生全面发展。丰富评价内容及评价方式，推动立德树人根本任务的实现。

4、结合爱国诗篇，落实“立德树人”教育理念

新课程理念中明确规定，在教学中应把立德树人当作教学目的，并要求教师创新课程观点，在教学过程中积极落实立德树人的教学任务，结合爱国诗词的学习传播爱国情感，培养小学生的爱国情怀。所以，在教学中教师要着重介绍有关于爱国主义情感的诗词歌赋，例如部编版五年级上册第12课《示儿》，通过教师的讲解，学生可以了解每句诗词的意思，在此基础上，深入了解诗歌所表达的爱国情感。通过爱国主义诗歌进行立德树人教育任务的渗透，可以提升学生主动性和道德素养。所以，语文教师要注重讲授各种爱国诗篇，以此进一步落实立德树人教育观点，取得较好的素质教育效果。

语文教学是对学生基础知识的传授，也是对学生良好道德情操的培养。随着社会的发展，社会需求的人才不光要有扎实的理论知识，还需要全面的时间技术，更需要良好的道德情操，所以在小学的语文教学中，立德树人的教学融入至关重要。小学语文教师在课堂教学过程中，需要充分贯穿每一个教学环节落实立德树人的教学理念，为祖国培养优秀的道德人才。

参考文献：

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[2]郭婷.小学语文教学评价落实立德树人根本任务的对策[J].新课程，2021（40）：64.

[3]彭笑娴.小学语文教学评价落实立德树人目标的策略[J].文理导航（下旬），2021（06）：51.

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