修万松

摘要：我国对于学生德智体美全面发展越来越重视，在各个学科的教学方法上也不断进行更新，体育课程同样也是。但是采取传统的教学模式，不容易提升学生对体育课程的积极性，因此，在开展高中体育学习中，要融入体育游戏，从而调动学生的学习兴趣，并且提升其学习热情。体育游戏活动，相对于普通的体育教学内容来说，更加生动、有趣。采取竞技体育游戏模式，能够发挥学生的主观能动性。

关键词：高中体育;体育游戏;应用

体育游戏对学生来说有着重要的意义，其全面与强大的趣味性可以帮助学生提高学习兴趣，并且为学生进行综合素质的提高而奠定基础。在当前的高中体育教学中，学生受到高考等因素的影响，会过多地关注知识学习的情况，对体育课程存在忽视行为，但是体育学科教学会提升学生的体育知识，并且提高学生的身体素质，从而实现全面发展，因此在当前的高中体育教学中，教师需要针对高中学生的实际情况，进行合理的体育教学创新，保证学生的体育能力提升。本文浅谈了体育游戏在高中体育教学中的应用。

一、高中体育教学中应用体育游戏的意义

（一）培养学生运动兴趣

对参与体育活动的人数进行分析，男生人数远远大于女生，为青少年的健康成长与协调发展产生了不利影响。教师应考虑不同阶段学生的实际需求，帮助学生摆脱个体差异的束缚，使更多学生积极参与到体育活动当中。当学生对于体育运动产生浓厚兴趣后，自然会积极参与其中。高中体育教师应充分考虑学生的实际情况、性格差異等，有针对性地编排体育游戏，加深学生参与体育教学与体育游戏的兴趣，全身心投入其中并感受到体育的魅力。开展高中体育教学活动的过程中，教师需根据教学内容与实际情况，结合学校所拥有的体育器材为学生设置有趣的体育游戏，调动学生参与的主动性，达到最佳的教学效果。

（二）减少学生学习压力

高中时期是学生今后发展的重要阶段，每天面临繁重的文化课压力，在学生的过程中难免遇到各种困难，产生一些不良情绪甚至是厌学心理，导致学习效率大打折扣。因平日存在的学习压力学生无处缓解，难以全身心投入到紧张的备考阶段，若学生存在不良情绪极易产生扭曲心理。随着科技的进步与时代的发展，为高中阶段的学生带来了较大压力，减少学生学习压力，并在身体与心理等方面得到放松，是高中体育教师应解决的问题。在轻松愉悦的环境下开展体育游戏，并由全体同学积极参与其中，从某种程度上能够帮助学生减少学习压力，并得到身心放松，为社会的发展培养出更多优秀人才。

（三）培养学生良好品质

随着新课程改革的深入，品质教育逐渐成为高中体育教学的范畴，为对学生进行道德品质教育，开展体育游戏成为一项重要方式。与文化课程相比较，通过体育课为学生进行品质教育更具有优势，教师可在体育游戏的过程中对学生的构思进行深入挖掘，通过游戏规则约束学生的行为，培养学生道德品质的同时培养学生的独立以及团结协作精神。在体育教学活动中，体育游戏的开展有助于学生德智体美全面发展，将学生培养成为全面发展的人才。提高人的大脑思维能力时，体育锻炼也是一项重要途径，通过体育锻炼发展人的智力，在运动的过程中感受到快乐。不同变化、环境均能够培养学生的反应能力，促进学生其他方面的发展。

二、体育游戏在高中体育教学中的运用策略

（一）游戏内容要关注学校的实际情况

体育教学与天气、器材、气候等因素息息相关。因此，对于高中体育老师来讲游戏教学内容的安排，要时刻关注当前的实际情况。大部分高中生目前处于身体亚健康的状态，因此对于高中体育老师来讲游戏内容的设置，也是一定要关注到学生的情况。并且根据天气的不同选择不同的游戏项目。如夏天的时候，体育老师可以选择一些体力消耗小的项目，反之冬天的话那么就可以选择一些活动量大的游戏项目，有效提高学生运动量的同时，也可以不断改善高中生身体亚健康的现状。

（二）提高游戏的创新性

传统的体育教育理念是需要进行改进完善的，适当融入体育游戏对其进行突破创新，不仅能够减少传统体育运动的枯燥性，还为体育教师的专业能力与综合素养提出了更高的要求，与传统的体育运动方式方法相互结合，将其作为基础进行完善。例如，若学生对羽毛球这项运动充满浓厚兴趣，教师可将羽毛球作为切入点吸引学生注意力，对羽毛球这项运动进行创新。改变传统的惯性思维，羽毛球运动不再是一项双人运动，可以让全体同学参与其中。一名同学站在固定的位置，然后背对着所有同学倒打出羽毛球，接到球的学生可以提出一个问题，包括字谜、脑筋急转弯，以及是对课堂教师讲解内容存在的疑问，其他同学进行抢答，由抢答正确的同学接替打出羽毛球。在这样相互竞争的氛围中，能够帮助学生解决课堂当中遗留的问题，并激发学生参与课堂教学活动的主动性。

（三）游戏设置必须结合课程内容

对于高中体育老师来讲，在展开游戏教学的时候，一定要做到与当前高中体育课程的内容，两者有机结合。并且对于老师来讲，再展开内容设置的时候，一定要跟随时代的发展，在新课改的当下更加尊重学生的教学主体地位，因此老师在展开游戏教学的时候，一定要尊重学生的主体地位。高中体育课程一般是由三个部分组成的开始部分、中间部分以及结束部分。对于高中生来说，他们可能最看重的就是开始部分，对于高中体育老师来说，如果这个开头不好，那学生也不会对这个课程产生学习兴趣。如高中男生大部分都喜欢篮球运动，所以对于高中体育老师来讲，就需要收集有关篮球技巧的内容，并且结合课文当中所讲的三步上篮法、运球对抗等。还要及时观察学生在篮球学习当中存在的问题，并伺机给学生展开有效手段改进，并最终提高体育教学的质量和教学效果。

三、结语

总而言之，在高中体育教学之中，引入游戏模式，能够提升学生对于体育课的积极性。作为高中体育教师，要加强对游戏内容的设计，充分地结合教学内容、目的与活动标准等不同内容，满足不同年龄段学生对体育活动的需求，提升学生整体的积极性、主动性，提高学生的身体素质。

参考文献：

[1]陈国龙.高中体育教学中体育游戏运用的现状调查与分析：以昆山高新区为例[D].苏州：苏州大学，2020.

[2]王磊.高中体测项目游戏化教学对儿童体质健康影响的实验研究[D].上海：上海师范大学，2020.