传媒类高校图书馆红色文献阅读推广实践与思考

2022-06-26郝雪梅

中国民族博览 2022年7期

【摘要】5G时代背景下，传媒类高校图书馆开展红色文献阅读推广有着重要的意义。本文运用文献法梳理分析全国八所传媒类高校图书馆红色文献阅读推广活动的开展情况，探索阅读推广长效常态运行办法，赓续红色精神，夯实传媒类大学生的文化底蕴。

【关键词】传媒类高校；传媒类高校大学生；红色文献；阅读推广

【中图分类号】G25 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2022）07-097-04

【本文著录格式】郝雪梅.传媒类高校图书馆红色文献阅读推广实践与思考[J].中国民族博览，2022，04（07）：97-100.

习总书记在党的新闻舆论工作座谈会上对新时代传媒人的培养提出了新的要求：传媒人要适应时代挑战、具有终身学习和不断创新的能力。2021年恰逢中国共产党成立100周年，全国各界迅速掀起党史学习的热潮。习近平总书记也曾强调，共和国是红色的，不能淡化这个颜色。高校图书馆作为文化建设和传承的主战场和主阵地，理应充分发挥天然的优势，致力于开展红色文献阅读推广将“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”作为长期的基础性工作。传媒类高校图书馆应担当这一时代重任。

一、红色文献的概念、特征及表现形式

目前红色文献的界定没有统一的定论，程焕文认为红色文献主要是指1919年至1949年中国共产党领导人民在革命、建设和改革中创造的一切文字记录和图像与录音资料[1]。徐建华、杨丽娟、伍巧归纳红色文献定义有四种：一是将从1921年到现在十八大、十九大等所有与中国共产党有关的内容都归属于红色文献；二是界定到1949 年底即到中华人民共和国成立；三是将红色文献的形式扩展到纪念馆、档案馆等领域的物化层面；四仅指与中国共产党相关的文献[2]。笔者所指的红色文献范围较广，至少从《青年杂志》创刊至今与中国共产党有关的内容均属于红色文献，起始时期应该从中国共产党成立前期也就是萌芽阶段算起。1902年梁启超在《新民丛报》向国人介绍马克思主义，此后引入了社会主义学说，很多有识之士受马克思主义思潮的影响，发起各种运动广泛宣传马列主义，这为中国共产党的成立奠定了思想基础。因此这一时期内在中国传播的各类马克思主义文献和各种进步文献也可以界定为红色文献。

红色文献是以革命为背景而产生的，可以说是特定历史时期的地方文献，具有历史性和地域性、分布极为广泛、类型繁杂的特点，但是也存在数量很有限、不易保存的特点，部分还有伪装性。

现在我们可见到的红色文献，主要以图书、报刊、档案资料、手稿、文件、日记、书信、年谱、传单、宣传标语、票据、卡片、图片、缩微胶片、音视频资料等形式呈现[3]。它不仅指革命先辈留下的第一手资源，还包括如当时或后人的研究著作和再创作。

二、传媒类高校大学生阅读现状

（一）传媒类高校图书馆的特点

习总书记在党的新闻舆论工作座谈会上对新时代传媒人的培养提出了新的要求：传媒人要适应时代挑战、具有终身学习和不断创新的能力。传媒类高校担当这一时代重任。根据教育部公布的全国高等学校名单中本科传媒类高校共有8所，这些高校的学科专业属性较强，大体包括新闻传播类、播音主持类、广播电视编导类、数字媒体艺术类等，传媒类专业的培养目标主要是致力于“培养具有新闻学、传播学知识背景，扎实地掌握传播学理论知识与实践操作技能，了解网络传播的国内外现状及发展趋势，能从事信息编辑、传媒策划、节目编导、网络营销等工作，拥有宽广视野和创新精神的复合型、应用型传媒人才[4]。这就要求传媒类高校图书馆与普通高校图书馆不同。

1.馆藏资源内容有限，形式却多样

由于学科专业特色鲜明，通常传媒类高校的重点学科和特色专业也是图书馆的特色，因此在文献资源中传媒类文献比重较大，载体形式也是多种多样，尤其影视传播类的艺术类图书、影像资料、图形图像，还有绘画类的拓片、篆刻、手稿、雕塑，还有磁带、录像带、CD等等，这也逐渐形成了馆藏的一大特色。

2.不同种类纸质文献的利用率差异较大

传媒类高校图书馆的馆藏纸质文献大多为专业类文献，其中相当大一部分是原版绘画、乐谱。由于版权保护限制，读者无法从互联网获取到这些资源；或因数字扫描版的分辨率影响阅读效果，对于这些专业类纸质图书，其利用率处于较高水平。而其他人文、社科类图书的利用率持续走低。数字期刊和报纸的发展导致纸质期刊、报纸的利用率也越来越低。

（二）传媒类高校大学生的阅读特点

传媒高校的学生大多思维活跃、个性鲜明、情感丰富，崇尚思想自由，富有艺术气息，对新事物充满好奇，对生活充满激情，这类大学生更愿意接受在视觉和听觉上具有冲击力和新鲜感的事物，他们的的阅读特点与普通高校学生的特点存在明显差异。

1.青睐数字化阅读

第十八次全国国民阅读调查显示，数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、電子阅读器阅读、Pad阅读等）的接触率为79.4%，18-29周岁人群为主要人群，占31%[5]。这类青年热衷于新技术、新媒体，特别是传媒类大学生，受专业的影响，他们善于捕捉最新的资讯、新闻动态等，这也对设备提出了要求，然而他们对于新的数字设备的追求也推动着阅读方式的转变，他们已成为推动数字化阅读发展的中坚力量。

2.热衷于专业实践知识

相比综合文化素养的培养，传媒类大学生比较重视对专业知识和技能的学习和训练，注重专业技能的积累，存在“实用主义盛行”的现象。以录音专业为例，他们拥有现场录音师、后期调音师、现场扩声技术人员、影视剧组录音助理等大量的实践机会，部分专业课的作业都能成为实践课，这样大量的社会实践势必占用学生的课堂学习时间，而对于大部分传媒类大学生来说，他们都会选择牺牲文化课的学习时间去搞专业实践活动，渐渐地也就丧失了对文化知识的学习动力[6]。

3.偏好视听阅读

传媒类高校的读者查阅文献主要是服务于学科专业，他们对传媒类科技或学术方面的新发展、新思想和新观念异常敏感，但是他们查找材料常常是观看大量的视听资料如图片、艺术作品、音视频、模型制作等，进行感官刺激，进而满足他们的创作需要和欣赏热情。

4.阅读随意性高，沉浸于碎片化阅读和浅阅读

传媒类大学生受到生活和学习方式的影响，缺乏自律性，常常是随心所欲，在阅读方面表现为缺乏阅读计划，对阅读内容缺乏深层次的挖掘和理解，致使阅读呈现浅阅读和碎片化阅读的特点。

三、阅读推广实践

红色基因形成于20世纪中华民族伟大复兴的血与火的斗争之中，既是党和国家宝贵的精神财富，也是一代代传媒人传承的精神图谱。对传媒人的培养离不开广泛的阅读，本年度传媒类高校图书馆结合自身资源优势、学科特色和传媒类大学生的个性与兴趣，举办了红色主题方面的阅读推广活动。通过调研这八所传媒类高校图书馆的官方网站、微信公众号、微博，并辅以电话或邮件等方式咨询，分析、总结传媒类高校图书馆红色阅读推广的开展现状。

（一）活动类型

1.专架/栏

专架/栏主要是指传媒类高校图书馆设立实体阅读空间，供读者阅读，开展红色阅读推广活动。如中国传媒大学图书馆（简称中传图书馆）在一层大厅设置阅读专架，同时在一层大厅的歌德阅读机上设置“建党100周年图书专题；”浙江传媒学院图书馆（浙传图书馆）在下沙校区和桐乡校区均开设“奋斗百年路，启航新征程”红色专题书架；山西传媒学院图书馆（简称山传图书馆）在三层阅览室开设红色文献阅读专架；四川传媒学院图书馆（简称川传图书馆）在东区和西区均设立“峥嵘百年路·红色经典著”主题书展。这些红色文献均对读者开启红色阅读之窗。

2.展览

结合传媒类专业特色的展览主要包括红色书籍、红色图片，还有书法、篆刻、绘画、雕塑、陶艺与摄影等艺术作品，如中传图书馆开展的《党建留声墙——大阅城学堂品牌项目》[7]；浙传图书馆《百年辉煌——浙江传媒学院庆祝中国共产党建党一百周年教师艺术作品展》中钱君匋大型红色主题篆刻《长征印谱》和矛盾先生诞辰125周年手迹展[8]；武汉传媒学院图书馆（简称武传图书馆）《礼赞建党百年风华——知识视界带你走进老照片里的中国》；南京传媒学院图书馆（简称南传图书馆）《筚路蓝缕开辟未来—庆祝中国共产党成立100周年艺术文献》。

3.赏析

主要围绕红色影视作品，如浙传图书馆《天堂影院红色经典系列影视作品赏析》。

4.讲座

主要有线上或线下方式，如线上《建党百年，峥嵘岁月——每天30分钟一讲座》；线下多以读书会或分享会的方式开展，如《浙传思享家“百年视界，解读经典”主题书影分享会》《“百年视界，解读经典”主题书影分享会》《“侠之大者，为国为民——大侠郭靖的成长之路”读书会》[9]《红色经典阅读分享会》《“不忘使命—竹韵铿锵”庆祝建党百年文艺交流会》《庆祝中国共产党成立100周年专题学术交流活动”课程思政进课堂——基于文艺作品的主旋律传播策略研究》。

5.竞赛

为加强读者对红色文化知识的理解，开展竞赛活动，竞赛不仅仅局限于知识性竞赛，还可以有以下几种：

6.表演

充分发挥表演专业的作用，学生直接或者借助技术设备以声音、表情、动作表现出作品。

7.创作

创作实践主要指创造的文学艺术作品。

8.书目推送

定期或不定期通过官网或微信公众号给读者推荐红色文献书籍，如《学党史知党情跟党走——党史党政专题书目》《“阅在浙传”主题书汇》《一书一影一世界》《党影留心和红色经典图书推送》《七一建党节特别书单》《“红星耀青春读书强中华”图书馆书目推荐》《建党100周年主题书单》《回首百年，致敬先驱》《建党100周年——党史学习教育推荐书单》《红色经典书目》《“爱党、知党、颂党”红色经典书籍推荐》。

9.受赠与捐赠

图书馆通过受赠和捐赠图书或服务的形式，推广红色文化。如余富文赠予中传图书馆《习近平谈治国理政》多语种图书530册[7]；浙传刘文清教授的红色画集，动画与数字艺术学院申宁涛教师的红色作品入藏浙传文库，有《彭大将军》《决战前夕》《共商国是》《江姐的故事》《挺进报的故事》《童心筑未来——“红领巾学党史”》《一个红薯的故事》《薪火相傳——漫画家与少先队员》《战“疫”——誓言》等；阳明学者和本校播音主持学院朱兰欣教师向南传图书馆捐赠著作[8]。

中传图书馆《庆祝建党百年助力附中附小发展——图书馆开展图书捐赠活动》[7]，浙传图书馆《“益心扶贫”文明读者倡议暨公益献爱心活动——扶贫点平阳新联村的“红色书屋”任务》。

10.数据库

主要指红色或党史党政方面的专题数据库。中共党史新型学习平台；习近平新时代中国特色社会主义思想学习文库；新时代思政教育数据库；红色讲堂数据库；思想政治课程数据库；“学习百年党史践行出行使命”专项学习活动专题数据库（知网）；中国共产党思想理论资源数据库；党员教育数据库；CNKI中国知网党政专题数据库；知识视界红色经典专题库；中国党建知识资源总库；新时代中国特色社会主义思想政治课程数据库；习近平“新时代中国特色社会主义思想”知识服务平台。

（二）八所传媒类高校图书馆红色文献阅读推广活动开展情况

八所传媒类高校图书馆于本年度开启红色文献阅读推广活动，最早的是四川传媒学院图书馆于2月3日开启《庆祝建党100周年系列活动》，其他图书馆均在“世界读书日”所在月份4月开启各项活动。

从上表可以看出，传媒类高校图书馆从不同角度、不同领域，以不同艺术风格开展多样化推广活动来重温百年红色记忆，弘扬红色精神。

四、传媒类高校图书馆红色文献发展策略

八所传媒类高校图书馆结合自身资源优势和学科特色开展了一系列关于红色文献的阅读推广活动，受到广大读者的好评，但仍存在一些不足之处。笔者结合以上推广活动，对传媒类高校图书馆红色文献阅读推广策略进行了思考与总结。

（一）融入时代元素，创新红色文献阅读的视听体验

随着5G时代的到来，读者的体验需求随之提高，红色文獻推广要与时俱进，可以充分引入云计算、大数据、智能AI、5G直播技术、互动直播、RTC、VR/AR及MR等新兴技术，使红色文献阅读不再受时间和空间的约束，激活红色文化的活力，一方面可以将革命先辈们的事迹制作成虚拟场景，进行情景再现，读者穿戴特殊设备体验他们的经历；另一方面可以提供实时的线上线下的观展体验，实现“云展会”[11]，突破时空限制，为读者带来身临其境的便捷体验，或通过直播模式与互动模式相结合，有效扩大阅读体验的读者规模；再者引入数字媒体技术，将红色文化与动画、游戏产业结合，因地制宜创作红色动画或游戏，使得红色文化更具时代魅力和现实科技感，也更容易吸引广大青年，并使其主动成为传承者。

（二）深挖红色资源，打造红色文化活动品牌项目

目前传媒类高校图书馆红色阅读推广的主要精力都用在扩大活动规模上，新主题、新内容致使组织模式复杂化，而且策划很长时间的方案最终只有一次呈现的机会，无论效果如何都没有被继续完善，难以给读者留下深刻的记忆。红色文献不乏经典主题，其艺术魅力值得深度挖掘，图书馆应依托自身的红色资源优势，加强开发力度，集中力量打造本馆阅读推广品牌。

（三）跟踪红色阅读推广，建立长效评估机制

1.培养红色文献阅读推广专员，建立长效机制

培养红色文献阅读推广专员，主要负责数据收集、整理和分析，跟踪阅读推广计划、实施方案及评价，提供读者阅读报告、分析各项影响因素，建立跟踪机制，为后续专业分析做好数据支撑。

2.引入评价和激励机制，提升推广效果

科学的评价机制可以保障推广活动长效进行，因此各馆可以根据自身实际从不同角度制定相应的评价指标。如对于读者而言，评价指标可以有读者参与活动的数量、读者满意度等。评价方式可以对系统数据进行分析或采用问卷调查方式，及时发现并改进活动的不足。激励机制可以提高读者参与的深度与广度。

五、结语

传媒类高校的读者重视专业课而忽视文化课素养，因此，增强传媒类高校读者对红色文献的阅读兴趣，让他们通过阅读可以多层次、多角度地领悟红色精神的内涵和价值，更有利于实现传媒人才的跨越式发展。因此，传媒类高校图书馆开展红色阅读推广工作更加重要。

参考文献：

[1]谢黎萍，程焕文，苏智良，等.继承百年传统赓续红色血脉：红色文献整理与研究专家笔谈[J].图书馆杂志，2021，40（07）： 4-17

[2]徐建华，杨丽娟，伍巧.图书馆红色文献与红色专藏[J].图书馆论坛，2021，41（07）：40-45

[3]贾翠玲.延安时期红色文献收集整理与数字化建设[J].延安大学学报（社会科学版），2016，38（4）：122-125.

[4]王昭，段婷婷.地方高校传媒类专业应用型人才培养模式研究[J].科技传播，2018（12）：177.