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周口恒大中学足球队员“学训矛盾”对策研究

2022-06-25施卫龙林耀龙许凯旗

民族文汇 2022年32期
关键词:体育训练现状分析

施卫龙 林耀龙 许凯旗

摘 要:本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法对周口恒大中学足球队队员进行调查研究,在对足球队员的学习现状、训练现状及老师和教练员对足球队员的管理状况的调研下,发现以下问题,首先足球队员对文化学习态度不够端正,老师、教练员及家长对足球特长生的学习成绩和训练情况不够重视,还有学校对足球特长生的学习与训练的时间规划不太合理。对策方面,学生应合理安排自己学习与训练的时间,老师、教练员及家长多与学生沟通,做好学生的教育工作,足球特长生自身应端正文化课学习的态度,安排好自己的学习与训练时间。

关键词:足球特长生  文化学习  体育训练  现状分析

体育训练中的“学训矛盾”问题长久的存在,之前也有一些理论研究,提出了切实可行的建议。但是时代不断进步,理论需要结合实际进行相应的措施调整,给出符合当下的建议。本文的研究内容结合体改大背景,补充关于解决“学训矛盾”的最新方法。根据对理论的研究和现实情况的调查,进行分析总结,依国家政策、法令,对学校制订教学计划提供建议,对于家长的教育培养提供方法,对学生自身的发展提供科学的依据。

1  研究对象与研究方法

1.1 研究对象

本文以周口恒大中学足球队队员为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

利用图书馆和知网等平臺查阅相关论文,并进行分类总结,提供理论支撑。

1.2.2 问卷调查法

依据本文的研究方向进行问卷设计,设计出有关周口恒大中学足球队队员对文化学习与足球训练现状调查的问卷。共发出问卷36份,回收有效问卷36份,回收率100%。

2  研究结果与分析

2.1 足球训练对文化学习作业完成情况的分析

调查显示,有39%的学生能完成文化学习作业,47%的学生偶尔拖欠,14%的学生不能完成文化学习作业。表明足球队员在作业完成这一方面表现还是可以的,大部分足球队员还是能够完成老师所布置的作业。但是仍有少数队员没有完成老师的作业,而且有接近一半的队员有着拖欠作业的恶习。这说明大多数的队员对于文化课学习的态度是不端正的,不能积极地完成老师在课堂上所布置的作业。这种不端正的学习态度对于足球特长生的影响极大,老师及学校等方面应该重视到这一情况,积极做好足球队员的思想工作,培养他们的学习兴趣。

2.2 足球队员的学习成绩班排名現状分析

调查显示,11%足球队员成绩班排名在30~40之间,89%的足球队员成绩班排名在40~60之间。可以发现,大部分队员在班里的文化成绩处于中下游,这从侧面反映出足球队员的学习成绩很不理想,这限制了他们以后的发展,他们应加强提高文化水平,对自己的学习与训练做好规划安排。

2.3 足球训练对学习影响的调查现状分析

调查显示,有6%的足球队员认为体育训练对学习的影响非常大,有17%的队员认为有影响,有25%的队员则认为体育训练对学习的影响不大,有8%的队员不清楚,有44%的队员则认为没什么影响。通过对上述的分析可以看出,体育训练对学生的学习状态是有一定的影响的。高强度的体育训练会使学生的身体乏困,参与训练之后马上回到课堂,在课堂上就会表现出精神不集中,进而导致学生的学习成绩下滑。

2.4 文化课老师对足球队员的学习管理现状分析

调查显示,有12%的足球队员感觉文化课老师对自己的学习要求严格,68%的队员感觉文化课老师对自己的学习要求一般,20%的队员感觉文化课老师对自己的学习要求不严格。因此,在课堂教学中,文化课老师应该严格要求所有的学生,不能因为有些学生是足球特长生而对他的学习有所松懈,在课堂之下,也应该了解他们的学习难处,关心他们日常生活的状况。在严格的教学管理和亲切的生活关心下,足球特长生的学习训练成绩才能得到提高。

2.5 教练员对队员的体育训练管理现状分析

调查显示,有69%的队员感觉教练员对自己的体育训练要求严格,36%的队员感觉教练员对自己的体育训练要求一般,5%的队员感觉教练员对自己的体育训练要求不严格。教练员在中学体育训练当中确实应该严格要求,只有在严格的训练要求下,队员才能认真地完成自己的体育训练任务,为自己体育专业素质打好基础。

3  结论与建议

(1)在高中阶段,正是学生身体发展的黄金时期,在这一时期不仅要加强身体锻炼也要抓文化课成绩,进而使该时期学生的专业水平与学习成绩同步增长。作为教练员应掌握好体育训练的时间和时机,处理好学生的思想工作,制定好训练的规章制度,能够科学的安排队员的训练与学习时间。在高中阶段,学生的学习任务重,同时面临着升学压力,文化课老师及学校领导应当正视并处理好大强度的运动训练与文化课学习存在一定的冲突,平衡好二者的关系,使之协调发展。

(2)家长应该正视专项训练与文化课学习的矛盾,认识到学生整体素质的提高与学生成绩是相得益彰的,良好的锻炼与比赛不仅会辅助学生的成绩,而且还会让学生更加自信、性格开朗,使学生身心各个方面都得到很大的提高。为此,家长在支持老师工作的同时,还应该多与孩子沟通交流,及时了解自己孩子的思想状况,引导孩子合理地安排自己的学习训练时间,更有效地提高孩子的各方面成绩。

(3)学业压力大以及文化学习成绩不理想,导致学生对学习文化知识方面产生抵触情绪,这种情况,需要家长、老师以及学校三方面采取有效措施,合理引导,明确目标,让学生看到希望,重拾信心。教练员则利用体育精神鼓励队员学习,有付出就有收获,让学生充满信心。学生也应该积极主动与老师、家长、教练进行沟通寻帮助,同时还应进行自我调适,暗示自己能、我能行。

参考文献

[1] 荣高棠.当代中国体育[M].北京:中国社会科学出版社,1984.

[2] 李明.湖北省青少年业余体育训练的发展及改革对策研究[D].华中师范大学,2004.

[3] 郭建军.加强青少年体育工作培养优秀竞技后备人才[J].北京体育大学学报,2014(4):4-5.

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