曹慧

所谓让孩子主动认错的“学问”，大概就在于有关教师如何学“问”吧。有两本书《学问》和《关键在问》，或许值得一看。

这两本书背后的理论——后现代心理学强调：当事人有自己帮助自己的力量和智慧。我们所需要做的是激活其内在力量，借助关键提问，帮助对方自行发现通往问题解决之路。

閆老师的做法很好地体现了这种方法的三个要点：建立同盟关系，让对方相信你是与他一伙的;赋能，看见并呈现对方行为中的积极要素，从而激活内在力量;以关键提问促进当事人自己的思考，基于对事件中所有当事人的真正理解，从而找到改变和接纳的方法。

编辑/张春艳