叶子兮

我有一本陪伴了我三年的画本。

我失去了那本陪伴我三年的画本。

“一个本子而已，丢弃了就丢弃了，大不了再买一本呗。”林子听到这个事情蛮不在意地说。

“本子可以有很多，但是承载那段记忆的只有特定的一本。”我说。

我曾一度喜欢画画，尽管画技很拙劣，但是每一次画画，都像是在与自己对话。

喜欢的装扮，喜欢的花，还有青春里的他们，都可以在我那本私密存档的画本中找到蛛丝马迹。

我的高中生活，大抵是这个模样，校服是没有色彩的黑白搭配，发型是没有特色的挂耳短发，他是无意间闯入世界不可告人的秘密。

画本的第一页，是穿着白色T恤搭配背带短裤的女孩，扎着高高的马尾，坐在窗边的课桌旁，手里拿着一杯冒着冷水珠的柠檬红茶，看向窗外。窗外正是夏天独特的夕阳，红霞漫天。这是我常常幻想的场景，宁静的夏天，悠闲的我，那时我觉得青春里美好的样子大抵是这样的，但后来发现，穿校服才是青春里最纯粹的模样。

画本的第五页，是校园里开放的紫荆花。这一页很不一样，花儿不是画出来的，而是散操时我在小道上捡的，不舍得丢掉，所以把它压在本子里。记忆中的紫荆花总是不分季节地开放，低头走路有它的影子，抬头望天有它张扬的紫色，装点着万里无云的晴空。

画本的第八页，是高一同桌送给我的一幅画。画里的我穿上了婚纱和高跟鞋，盘起烫过的发，再插一朵茉莉花，画旁有一句话，依稀记得是“岁月漫长，你心地善良，总会有一人陪你骑马饮酒走四方”。她从小就很喜欢素描，可以在画室里一待就是几小时。我偶尔“求”她给我画一幅画，她每次都摇摇头，表示不可以。但在即将分班时，她向我要了一张画纸，两天后就送给了我那一幅画，饱含着她对我的祝福，隐藏着她对我的感情，这是我最喜欢的一幅画。

高二文理分科，我进入二班，被随机安排坐在最后一排的角落，而他，坐在我前面。

有次上完体育课，他走进教室，篮球在他指尖上转着，一不小心撞到桌角，球顺势落到我桌面，“砰”的一声，在我新打开的作业本上留下一个印子，然后飞出教室。

他暗呼一声，只顾得上对我说一声抱歉，然后快步走出门去捡球了。他回来的时候，把球放在桌子底下，从他的抽屉拿出一个新的作业本丢给我，抽走了我那本有球印的本子，笑着说：“不好意思啊，刚刚把你的本子弄脏了，和你换一下。”

没戴眼镜看不清他脸上的表情，但是声音却温和而独特。大概就是从那时候起，我决定要在我的画本里留下他的身影。

每个班总有那么一支篮球队，队里的人员都是机动的，今天可以是这几个，明天可以是那几个，但我记得他一直在。

我画本的第十页，就是他跃起投篮的那一瞬间。

我们班的篮球队在学校里很出名，因为比赛经常赢。隔壁一班一直把打败我们当成一个目标，在一个周六的上午又一次向我们宣战，而他又一次站出来接过挑战书，在讲台上握紧右拳，大喊“必胜”。

那天下午，上完两节课比赛时间就到了，我们整个班都“雄赳赳气昂昂”地杀到球场。打球的打球，呐喊助威的就准备好水。在球场上，我们的老规矩是呐喊声也绝对不能输。

比赛开始不久，他就抢到球，带球跑了几步躲过对手，跃起投篮。他的眼睛紧盯着球篮，充满坚定，球离开他手掌后，义无反顾地冲进球篮，球场上立即响起一阵欢呼声，而我的目光只追随他的意气风发，他进球后的呐喊，与同伴们的击掌，毫无保留的笑容。没有意外，我们班赢了，那天晚上，我们都很兴奋，而我悄悄地拿出画本，画下了他那帅气的一瞬，并写下了日期。

球场上充满野性的他，唱起歌来满是柔情。

二班的歌王，是他。本来是以音乐特长生身份进入学校的他，经过高一一年的努力，挤进了学校的理科特尖班。

我画本的第十一页，是穿着白色校服，手握话筒，眼里有光的他，微启的嘴唇，似是在呢喃细语，我仿佛又一次听到他那触动心弦的歌声。《小幸运》是他在女生节那天送给所有人的礼物。讲台上的他，在说“这一首歌，送给在座的各位，遇见你们是我的小幸运”，在唱“人理所当然的忘记，是谁风里雨里一直默默守护在原地”，而我坐在座位上，小声地和他合唱了那一句“原来你是我最想留住的幸运”。

那样优秀、眼里总有光的他，站在人群前面，照亮了我的高二乃至高三。

寂静的夜晚总是残存着很多回忆，我突然想念我丢失的画本，靠一点点零碎的记忆，去拼凑那些珍藏的故事。

过去两年了，画本里有些故事记不起了，情绪不由地低落。画本缺失的页码，我缺失的记忆，遗落在时空里的青春，所以才会耿耿于怀。

抱着对过去的回忆，昏昏沉沉地睡去，一觉醒来，怅然若失，闹钟铃声驱赶一夜的疲惫，我才记起今天要考试。

出门的时候，林子给了我一个大大的拥抱，说：“考试加油”。

那一瞬间，我记起来了，画本最后一页，是一个男孩拥抱一个女孩，旁边飘着一张成绩单。

高考第一天，所有人都在互相鼓励说“加油”，不知道是谁起的头，拥抱同桌说“你好胖”，意思是“你好棒”。

同桌跟风抱着我说：“天呐，你真的好胖！”

而他恰好拿着考试用具，经过我身边，看到我们，突然对我说“要不要抱抱”，说完张开双手。我顿时心跳加速，脑子里闪烁的满是那些无法靠近只能远远关注他的瞬间，一下子忘了反应，而他一把抱住我说：“你不胖，但是你会很棒。”

我愣在原地，内心因为那个拥抱而欣喜若狂，我看着他阳光的笑脸，默默对自己说：“加油！”

那一个拥抱，在考场上给我默默打气，所以当高考分数尘埃落地的那一刻，我打开了画本，一笔一画，勾勒着那一天。

原来，曾经以为已经丢失的记忆盒子，只要一点线索，就能找到。

我慢慢释怀了，画本不见就不见了，那些记忆不会丢失，总会有一个触发点让我想起，这些故事还与我有关。

一学就会：

巧用线索串联全文，形成双线

文章紧贴标题展开，由遗失了的画本作为贯穿全文的线索，画本在此象征着作者过去难忘的回忆。从画本第一页幻想中自己的模样到同桌的分班礼物，每一页都是一个故事，一段回忆，同时又通过这些特别的故事赋予画本别样的价值。作者巧妙运用借物抒情的手法，双线并行，表面上写对画本遗失的难过，实则是写自己对曾经青春的怀念，与零碎记忆的不甘。但回忆只是沉淀了而并非被遗忘，青春依旧在平行时空美好地进行着，作者也在文章結尾表明观点：画本遗失了，但记忆不会丢失。