武金红

初一年级的小玉，学习成绩和小学时候比退步了。爸爸和妈妈都很优秀，不能接受女儿成绩的变化。爸爸化身愤怒的老爹、毒舌的老爹、严格的老爹、全科能手的老爹，女儿放学后，就占用她所有的睡前时间，看着她学习、给她讲题。妈妈虽然嘴上不说，但是心里也觉得女儿和自己差远了，特别不争气。最初的两个月，小玉放学到家就感到焦虑、害怕、恐惧，她变得不敢表达、不会拒绝、唯唯诺诺、走神、听不下去、睡不好觉，每天都很紧绷。

有一天，爸爸给她讲数学题，讲了三遍她还不会，爸爸特别生气地说：“你是闺女，你不好好听我讲，我也舍不得打你，我打我自己好吧！”于是他当着女儿的面，对着家里的墙一顿拳打脚踢后，把自己踢得脚骨骨折住院了。小玉紧绷了两个月的弦儿在那一刻仿佛断裂了，她感觉特别累，泪水横流、呼吸困难、全身发抖、心跳加快，她心里有一个念头在暗暗滋长：我什么都干不好，我还不如死了算了。她控制不住地烦躁、生气、憋屈、摔东西、伤害自己。就医后，医生诊断她为焦虑性神经症加轻度抑郁。父母想不明白：为什么父母越努力，孩子越糟糕？于是向心理教师求助。

一、父母很不解                                      

在心理辅导室，我看到了拄着拐杖、威风凛凛、认为自己特别有理的爸爸和表面温顺、内心瞧不上女儿的补刀王妈妈。他们讲述了基本情况后，又表达了自己对教育的理解和对女儿的控诉。

爸爸霸气地表明了态度：“现在的孩子怎么这么脆弱？您说她哭成那样给谁看呢？您说她给自己胳膊划道道，划给谁看？说要自杀，是不是装的？是不是吓唬人的？如果真的想死，直接就去死了，也不会哭给我看、伤给我看！我就不能妥协！一旦我妥协了，她还不得上天！”

妈妈说：“对啊，不能惯着，一個女孩子，学习成绩差有什么出路，不蒸馒头也得争口气啊！”

老师：“我听两位家长刚才的叙述，爸爸每天都能给孩子讲题，妈妈也希望孩子能有好的成绩、好的出路，两位家长在内心特别爱孩子啊！你们都是特别尽责的好家长，这是我要给两位点赞的地方。请思考一下，如此努力尽责，孩子是不是越变越好呢？如果我们越努力，孩子越不尽如你们的意，到底哪里需要我们调整呢？”

爸爸和妈妈：“我们也不知道啊，老师您说说吧！”

老师：“两位家长学问很高，和我一起做四道题吧，我相信你们能做得很好。”

第一道题：老虎和兔子分别吃什么食物？老虎的食物是（   ）、兔子的食物是（   ）。请从以下两个选项中选择：A.胡萝卜  B.肉

第二道题：当老虎或者兔子吃食物的时候，它们喜欢（    ）

A.自主选择食物    B.让父母选择食物

C.喜欢被父母看着或者拎着后脖颈按着头吃食物   D.喜欢自己吃食物

第三道题：如果老虎或者兔子被父母看着或者拎着后脖颈按着头吃食物，他们会（    ）。

A.挣脱父母的手    B.特别愤怒

C.拒绝吃食物     D.按父母要求吃食物

做完三道选择题，父母陷入了沉思。他们沉浸在老虎和兔子吃什么以及如何吃的画面感中，也在思考自己的教育方式。

老师看着沉思后的家长说：“世间爱孩子的父母都是可敬的，爱的方式和理念，或许需要我们调整。我们要放下控制、放下指责、放下抱怨、放下批判，学会接纳、学会尊重、学会放手、学会给孩子一个成长的空间，孩子才会自主发现、选择、决策、行动。”

爸爸：“是我管得太过了，我完完全全放手吧！我不管了，爱咋地咋地，大不了嫁人、生娃，也稀里糊涂一辈子。”

老师微笑着说：“爸爸这话说得很赌气啊，孩子已经被医院确诊，那我们做第四道选择题。”

第四道题：当生命健康已经严重影响成绩的时候，我们要（      ）。请从以下两个选项中选择：A.生命健康   B.成绩

老师语重心长地说：“你们选择生命健康在我的意料之中，如果两位家长能够遵照医生嘱托、调整自己的观念，不赌气、不较劲、和孩子做朋友、细心呵护，孩子状态会越来越好。”

四道题目简单，背后蕴含的道理不简单。这次的交谈点醒了沉浸在自己教育世界里的父母，奠定了为孩子的成长营造良好生态环境的基础，为后面辅导成效做了很好的铺垫。

二、宝宝很憋屈                                  

2日后，无精打采的小玉走进了我的心理辅导室。

小玉：“老师，我觉得特别累、特别紧张，晚上走路总觉得有人跟着，坐电梯担心掉下去，总担心不好的事情发生。我一着急，就划自己的胳膊、划出血。”

老师：“感谢你对老师的信任，看着你的胳膊我很心疼，划胳膊给你带来什么感受？”

小玉：“划胳膊出血的过程，我的脑子就不用想那些乱七八糟、害怕的事情。”

老师：“划胳膊不仅仅疼，而且会对自己造成皮肤的伤害，可不可以换一种方式来转移自己不喜欢的那些情绪？看，老师这里有一把紫色的石榴石小珠子，都送给你。你把它放在左边的口袋里，当你觉得自己的情绪很糟糕的时候，你就捡一颗小珠子，代替小刀，用小珠子按揉自己的手和胳膊，情绪平静了，就放在右边的口袋里。试一试，好吗？同时，老师还想知道，什么能够导致你情绪变差？”A38C4759-205F-4634-AD7C-11164E5A035B

小玉：“老师，谢谢您。我可以试试这个可爱的小珠子，比小刀看着温暖。我情绪特别不好的时候，是我身体里有两个小人在打架，一个小人说，你必须努力学习，另一个小人特别憋屈地说，我就不学习！”

老师：“老师特别好奇，憋屈的那个小人，憋屈什么呢？”

小玉：“我憋屈父母的毒舌，说特别难听的话骂孩子，永远在唠叨学习。”

老师：“把你的憋屈，表达给父母。他们很爱你，但是不知道如何爱你，不知道你内心在想什么。”

小玉：“我现在懒得搭理他们，老师，我需要一段时间去调整自己！”

老师：“你有权利懒得搭理他们，老师相信你调理好自己后，你也会慢慢找到和父母的相处方式。”

在后来的几次咨询中，我嘱托小玉要认真吃药，教小玉放松自己的方法，带着小玉学会劳逸结合，做一些瑜伽运动。

三、全家合力                                       

父母调整了教育观念，小玉按时服药。她的小刀收起来了，从左口袋移到右口袋的石榴石数量越来越少了，小玉的状态有了很大的变化。我开启了家庭式心理辅导。

1.诉委屈家庭辅导：我让孩子和父母分别说说这些年自己感受到哪些委屈;父母为自己不当的教育方式和暴躁脾气给孩子道歉，孩子为自己划伤自己和赌气让父母担心道歉，他们从心怀芥蒂走向释怀、和解。

2.找优点家庭辅导：我让一家人找彼此的优点和进步认认真真写下来，读给彼此听。他们从指责走向欣赏。

3.找兴趣家庭辅导：我带着一家人从幼儿园开始回忆小玉对什么感兴趣，都一一列出来，相约周末和节假日一家人去看“动漫展”“服装展”等闺女喜欢的事物。

将近三个月的辅导，小玉和父母均发生了很大的改变。父母改变了唯成绩论的教育观念，尊重小玉做自己;小玉从感兴趣的事物中找到了自己的方向，从小学习画画的她，把珠宝设计师作为梦想去追逐，这个梦想也成为她不竭的学习动力。石榴石已经变成手串，戴在手腕上，轻轻抚摸，满眼柔和。一颗颗石榴石记载着的，是小玉成长的痕迹与蜕变的美丽。

反思：家庭是危机发生后的最大支持者。根据这个案例，我们可以看到，每位家长都很爱孩子，希望孩子按照自己理想的目标成长，当孩子没有达到自己的要求时，沉甸甸的期望压弯了孩子的心理防线，如果不调整方式，一定会加剧孩子心理危机程度。家庭式心理辅导，将家庭看作一个系统、一个整体，认为家庭成员不是彼此孤立的，而是相互联系、相互作用的。因此，要想化解孩子的危机，就要把整个家庭环境和个人一起改变。本案例中，辅导父母改变不合理观念在先，辅导小玉消除抵触父母、学会合理宣泄情绪在后，合力创造环境、寻找兴趣、找到梦想、让梦想成为学习内动力就顺理成章地发生在了这个家庭。孩子自己有了内动力，父母追着、撵着孩子学习的外动力就很苍白了。好的家庭教育，讓孩子接收到来自父母爱的信息，让孩子成为最棒的自己。A38C4759-205F-4634-AD7C-11164E5A035B