本报讯 为落实“双减”政策，探索与新课程标准相适应的教研转型，近日，吉林省教育学院小学教研培训部语文教研室组织开展了“‘双减’背景下，以教研转型赋能教师专业成长”线上主题研修活动。来自全省各市（州）、县（市、区）以及省直学校的小学语文教研工作负责人、骨干教师等1600余人参会。会议由吉林省教育学院小学教研培训部语文教研员张陆慧主持。

长春市绿园区教师进修学校小学部主任、语文教研员张键以《依托深度教研，构建区域作业新样态》为题，从聚焦需求、集优赋能、创新样态三个方面阐释了“一核三新”，即以儿童的全面发展为核心追求，依托对“新理念、新支架、新评价”的深入研究，明确区域作业设计的总体方向和实施路径，并提出采取浸入式的研究策略，实现区域作业的发展进阶。

长春市绿园区正阳小学副校长綦昕以《立足学区研修，赋能团队成长》为题，介绍了深度学习视域下学区优化共享机制，即构建教研网络、创建研修范式、确立研究路径。

长春市第八十七中学小学部校长助理刘志超作了题为《坚持素养导向，深化教学改革》的分享。刘志超介绍了以语文课堂促进学生深度学习的行动路径及通过课题引领、校本研修、课程开发等方式实现“文化以立身，研究促成长”的课堂教学改革样态。

长春市绿园区绿园小学教导主任董亚飞分享的题目是《聚焦传统文化要素，探究深度学习策略》。董亚飞聚焦统编教材中中华传统文化的语文要素，结合教学案例，从“多维优化、立足文本、日积月累”等方面进行了阐述。

长春市基础教育研究中心小学教研室主任肖宇轩对本次活动进行了总结。她充分肯定了绿园区小学语文团队在区域作业设计与评价、学区团队建设、课堂教学改革、教师素养提升四个方面的深研细耕和在市、区、片、校四级联动方面取得的成效。

张陆慧对绿园区基于深度学习理念下的作业领域研究成果给予了肯定。张陆慧向与会教师提出了三点希望：一是坚持學而不辍，内提素养；二是坚持团队共研，同向而行；三是坚持守正出新，改革实践。

本次活动打破了时间和空间的局限，营造了互动学习、协同进步的研修氛围，开阔了教师们的视野，引发了他们对教研工作的新思考。（肖宇轩 张键）