刘建伟 刘珍

胸外科在临床各级科室中具有较强的专业性，科室所接诊患者多是患有上消化道、肺部、纵膈等胸腔器官组织病变患者，会造成患者不同程度痛苦感受，及时接受临床有效治疗，能够使患者疾病进展得到有效控制，保障患者疾病康复几率，对患者生存期限及生命安全均可以起到促进作用[1-2]。因此，开展胸外科临床带教教学具有较高的必要性和重要，随着医疗领域对临床带教工作的逐步重视，教学质量及带教效果已然成为医疗领域中培养专业性人才的重要影响因素[3-4]。PDCA 管理方式和情景模拟教学在临床带教中属较为先进的教学方式，PDCA 管理是以计划、执行、检查、处理等组成阶段循环对实习生进行带教，而情景模拟教学则是在教学过程中对教学场景、分为等做模拟构建，将PDCA 管理方式和情景模拟教学进行联合，对胸外科实习生进行临床带教，通过改变课程教学方法，激发实习生学习兴趣及积极性，能够使实习生在教学过程中充分了解并掌握胸外科疾病救治工作实施技巧，促进其累计更多具有专业性的临床诊疗经验，可见良好教学效果[5-6]。本文就PDCA 结合情景模拟在胸外科带教中的应用价值进行研究，现报告如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

将本院2017 年4 月—2020 年4 月胸外科实习生90名列为课题研究对象，采用随机平均分组方式对实习生进行分组，常规组分配实习生45 名，其中27 名为男性，18 名为女性，年龄21～27 岁，年龄（23.17±0.81）岁，受教育程度：本科26 名，研究研究生及以上19 名；……