□文/ 吴晓伟 周乐平 郑捷慧

（1.暨南大学；2.暨南大学教育学院 广东·广州）

［提要］ 员工的创造力可以从根本上促进组织的创新能力，进而提高工作效率和组织竞争力。高校教师是知识型员工，因此研究高校的创新绩效影响对高校的发展具有重要意义。本文以暨南大学为例，基于问卷调查数据，探讨高校创新绩效影响的因素，得出知识密集型单位的领导者如能加强对员工的心理授权，有助于增强员工的组织承诺，会较大程度上提高知识密集型组织的创新绩效。

心理授权是在参与创作过程中体现出来的内在动机，影响心理授权的四个维度有：工作意义、自主权、自我效能感和工作影响。组织承诺作为衡量一个人愿意在组织留任的一种状态，可分为感情承诺、持续承诺和规范承诺。创新绩效可被定义为一个工作角色、工作组或者组织中形成并实现新的想法，且对本工作、工作组或者组织有一定的帮助作用。

韩翼（2006）将创新绩效分为三个方面，创新意愿、创新行为和创新结果。Zhou&Shalley（2003）认为创造力是个体或个体在群体工作中的新奇和有用的想法的产生，对于创造力发生在组织中，管理者需要支持和促进它，因为大多数知识型员工的工作成果是具有创造性的，知识型员工对创造力诱发环境具有相当大的影响。目前，创造力研究者们建议集中精力在提升创造力的领导方法上，因为领导授权涉及的权力分享会对员工的心理产生影响进而提高员工在工作中的创造动机。……