陈家兰，邓卓，张瑜，陈丽宏

(陕西省人民医院，陕西 西安 710068)

0 引言

妇产科作为一个兼具内、外科两种属性的科室，在临床规培学员带教中需要更全面细致，一方面需要教会学员如何辨证施治，分析病情，使用药物的办法缓解病痛；另一方面需要培养学员们的外科手术操作技能，以便更好地胜任外科工作。在传统的教学活动中，带教老师可做到一对一日常教学，包括手把手教会病史采集、化验单检查单解读、病例整理、手术中基本操作与技能等，对提高学员基本理论、基本知识、基本技能有很好的作用，但教师带教理念及带教水平参差不齐，很少在加强学员病例分析方面用功。

因此本研究在妇产科规培学员带教过程中除传统日常教学外，引入系统回顾型案例教学法，旨在努力提升学员的逻辑思维能力，提高学员的岗位胜任力[1]。为了达到这一目标，首先要提高学员学习积极性、增强学习能力及团队协作能力。系统回顾型案例教学法首先是让学员以病患的主治医师身份，对客观疾病给出具体的诊疗意见，并介绍诊疗依据，并在后续的疾病转归中做出分析，提出经验总结；主要目标是通过回顾完整的病例诊治过程，以具体的实例为基础，提高学员学习积极主动性、增强学习能力及团队协作能力，全面系统考察并提升学员的疾病诊疗能力，为规培学员毕业走向工作岗位奠定良好的基础[2]。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选定近6年妇产毕业科规培学员60名（2016年9月-2021年6月期间），按随机抽取方式划分为2个小组：传统教学组、传统教学+系统回顾型案例教学法教学组。……