李瑞峰，王 晔

(内蒙古财经大学 工商管理学院，内蒙古 呼和浩特 010070)

如何充分调动学生自动、自发、自主学习，是现代高等教育适应互联网时代的重要课题。2020年11月， 教育部新文科建设工作组发布了《新文科建设宣言》，对新文科建设做出了全面部署。宣言指出，要紧紧抓住课程这一最基础最关键的要素，持续推动教育教学内容更新，并以坚持学生为中心、坚持产出导向、坚持持续改进为原则构建中国特色的文科教育质量保障体系，建设文科特色质量文化。三个坚持与成果导向教育所提倡的教育理念高度一致。成果导向教育(Outcome based education，简称OBE)，也称之为能力导向教育、目标导向教育，被广泛运用于国内外高等教育的教学质量提升与教学创新实践中。

一、OBE理念

OBE理念最初于1981年由美国教育学家William Spady 在其著作《基于成果导向教育模式：争议与答案》中提出。他认为，成果导向的教育意味着清晰地聚焦并组织教育系统中的一切，目的在于确保学习者获得成功应对未来生活的经验。该教育理念提出后，很快得到了人们的重视与认可。此后经过10年左右的发展，形成了比较完整的理论体系。该理念主张通过分析学习和产出之间的关系，从而形成一种新的教学方式，基于产出的教育模式(OBE)促使教育回归其本质，使学生通过教育过程取得学习成果, 确保学生在步入社会时，知识、能力及情感价值符合社会需求，能经受住社会的考验。

(一)OBE理念关注的三个基本问题

1.以学生发展为中心。……