张飞燕，刘柯含，韩 颖

(1.河南理工大学 a.安全科学与工程学院；b.能源科学与工程学院，焦作 454003；2.河南省瓦斯地质与瓦斯治理重点实验室—省部共建国家重点实验室培育基地，焦作 454003；3.煤炭安全生产与清洁高效利用省部共建协同创新中心，焦作 454003)

“爆破安全”为安全工程、采矿工程以及土木工程等专业的核心课程，主要讲述爆炸理论基础、工业炸药、起爆技术、岩石爆破理论、矿山与地下工程爆破技术及安全、爆破危害与安全防控、爆破安全管理等内容[1,2]。课程教学内容包括理论与实验两部分，两者相辅相成。理论教学为实验教学奠定坚实的理论基础，而实验教学则可通过学生对爆破实验设备及仪器的实际操作，深化学生对理论知识的理解，并切实提高其实践能力；同时，实验教学是学生创新思维、创业意识、团队合作精神乃至综合素质培养的关键环节，更是实现立德树人、三全育人的重要方式与途径。

但是，因涉及高危险性爆破器材和极端复杂的环境，国内爆破类课程实验开设均面临如下难题[3]：①按照国家管控要求[4]，爆破实验器材无法购置；②爆破施工现场真实环境，实验室难以复制；③爆破实验过程不可逆，危险性极高；④高温、高压、瞬时且不可逆的爆炸过程难以演示，爆破危害监测与控制等后续环节无从谈起。在此背景下，如何有效破解上述难题，探求新型、安全的课程实验教学手段势在必行。为此，结合长期的教学实践，基于虚拟仿真技术及其相关专利技术，展开融合实验教学体系构建与实践研究。……