王红歌,崔 静,朱 晔

(河南工程学院 服装学院,湖南 郑州 451191)

中央及教育部出台的《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《高等学校课程思政建设指导纲要》等,为各高校构建“三全育人”大格局,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,明确了以水滴石穿、润物无声之势扎实推进课程思政的体系化建设方向。在此背景下,河南工程学院服装学院结构课程组以课程群系统化建设为目标,以点促面,探索了“服装结构基础”课程思政本质,基于专业人才培养特点和能力素质要求,深入挖掘了课程思政教育元素,形成了“同源激发、层级渗透”的课程实践特色,取得了一定的教学效果。

1 “服装结构基础”课程及思政建设历程

“服装结构基础”是服装设计与工程专业的一门学科教育类课程,是服装结构设计课程群的先行课程,开设于第三学期。课程基于工学思维围绕“服装—人—环境”系统,以“一件衣服的诞生”为切入点,主要讲解基本概念与规则、人体与原型理论、制图方法与技巧等内容,旨在帮助学生建构人体特征与服装造型、平面讯息与立体呈现的映射体系,进而具备将抽象思维、定性描述转化为具象表达、定量展示的能力,是服装结构设计课程群其他课程顺利开展的保障,更是为学生后续综合分析能力的培养和复杂工程能力的训练提供重要支撑。

多年来,“服装结构基础”课程对接“文化强国”“可持续发展”“智能制造”等国家重大战略,充分挖掘课程思政内涵和价值引领作用,从“讲中引”到“讲中现”再到“讲中融”,以点促面,逐步推进课程思政建设。……