文/朱丽萍

引 言

氧气在空气中的含量几乎是恒定的，那么如何测定氧气在空气中的含量呢？物质在氧气中的燃烧真的会完全进行吗？文章着重介绍在化学教学中利用新科技来测定空气中氧气的含量。

一、理论基础

空气是与人类息息相关的物质，而空气成分的测定也吸引了众多科学家进行不断的探究。在传统中学教学中，一般是利用燃烧法测定空气中氧气的含量，而这一方法无法准确测得与理论上相同的数据。而随着科学技术的发展，目前中学测定空气中氧气含量的方法也在不断改进[1]。

利用数字化传感实验就可以测定空气中氧气的含量。数字化传感实验能自动收集及处理数据，极大地方便了教师的日常教学。本文重点介绍“空气中氧气含量的测定”这一节课中的实验过程可能引发的问题，分析了数字化传感实验在化学实验教学中的应用[2]。

经过一段时间的学习，学生已经熟悉了化学实验室的环境，掌握了实验室安全规则，初步学会了常见化学实验仪器的使用和药品取用、酒精灯的使用等基本实验技能，为“测定空气中的氧气含量”的实验奠定了基础。空气中的氧气含量约有21%，教师可以帮助学生巩固这一常识，并自然地引入“空气中氧气含量的测定”这一重要知识点，为学生后续混合物中某一组分的测定奠定基础。

二、教学过程

本节课的教学目标：（1）能说出空气的成分；（2）掌握空气中氧气含量测定的原理；（3）体会科学家的思想并学会科学探究的基本方法。……