李子凡

(广东省广州市第六十六中学 广东 广州 510460)

1.高中历史价值观念的内涵

建设青年学生的核心价值观，也就是需要对青年学生进行心灵建设，这是日积月累的过程，需要在潜移默化中慢慢改变。学校是核心价值观教育的主要阵地，随着经济全球化、社会信息化、文化多元化的深入发展,青年学生的价值观念发生改变，呈现多元化发展局面，以科学的、积极的、正确的价值观作为导向，建立当代青年学生的价值观。这既是学生自身健康成长的需求，也是为社会培育拥有健康价值观的建设者的需要。价值观教育是高中历史教学的重要目标，新修订的高中历史课程标准对历史价值观念的内涵从三个角度进行了阐述：一是认同与自信。自信来源于认同，包括对国家、民族发展的历史认同，对优秀传统文化的价值认同，对社会主义核心价值观的现实认同。在中国传统与现实、古今的延续与创新对比审视中形成自信。二是视野与尊重。在大历史视野下，学会对文明的尊重，形成对不同文明的科学判断，用全球化的眼光认识文明的交融与独特个性。三是指科学的“三观”，即世界观、人生观、价值观。历史教育要有全球视野，全球视野不仅是历史教育的方法，更是历史教育的任务，要形成国际视野，就要确立历史的整体性，有效整合历史知识。每个国家都有自己独特的文化历史背景，要学会尊重每个国家的历史。历史对于一个国家来说有……