宋 艳

(贵州省遵义市第八中学 贵州 遵义 563000)

前言

在信息化时代下，经济全球化的发展已经将英语作为不可或缺的部分。义务教育中对人才的培养在这方面也给予相当的重视。2022年版的新课程标准中提出，要利用信息技术开展育人活动，提升学生学习效率。在此过程中，教师要改变教学方式，如翻转课堂、微课模式等，提升学生自主学习能力，促进其英语学习能力的提升。基于此，本文从下面几点讨论如何在初中英语词汇教学中运用微课，具体为：

1.初中英语词汇教学中微课的运用策略

1.1 丰富课堂教学形式，减轻教师教学压力。初中阶段的学生，智力处于快速发展时期，学生认真背写词汇，后期就相对能达到较好的学习效果，即从词汇构词法基础上，开展阅读理解、口语交际、听力练习等。初中阶段学生如掌握的词汇量达到一千以上，如此在进行语篇理解的时候，只能了解80%的内容；如果识词量达到三千以上，对于文本内容的理解就能到90%左右。如何在的有限时间内讲解词汇，做好词汇教学的工作？在此可借助微课的形式开展教学。运用微课开展的词汇课堂，教师可以对词汇进行系统的归纳总结，然后再进行讲解。在微课的运用下，可丰富教学资源，更形象的呈现出词汇，让学生产生学习兴趣，然后借助词汇的练习、跟读与句型的转化，加强基础词汇的学习。

1.2 借助微课的泛在性，提升学生学习兴趣。语言是人们交流与思想的工具，除了人们的基础生活需要，还要对自然界与社会产生认知，因此语言具有相似之处。……