魏建荣

（清水县第四中学 甘肃 清水 741400）

随着新课程标准的不断实施，初中数学的教学模式发生了很大变化，及时进行教学观念和方法的创新，有助于提高学生的学习水平和能力。而试卷是检验学生数学学习水平的重要手段，这就意味着初中数学的命题水平能够在一定程度上反映出数学教学的效果。但现在数学考试的命题方法和内容还存在一系列的问题，不适应现代初中数学教学。为了培养学生的能力，提高数学素质，初中数学教师应基于核心素养培养合理安排命题内容，创新测试方法，提高教学质量，为学生学好数学做足准备。

1 核心素养的含义以及特点

1.1 含义。数学是义务教育时期最重要的必修课之一，初中数学核心素养是学生以后发展所需的关键，是每个学生适应社会变化的重要基础。数学核心素养强调了数学课程内容和教学目标的重要性，也反映了数学学科的本质[1]。核心素养本质上是一种反映学生数学学习情况的综合分析能力，在生活中，数学问题往往是建立在具体的现实基础上的，这就要求学生要具有一定的数学素养，试着从数学的角度去多方位理解这些问题。比如，在建立几何模型后，当出现“建筑问题”时，拥有一定数学素养的学生就会将建筑模式转化为“几何问题”，从而从数学的角度来解答实际的问题。并且，我国义务教育阶段数学课程标准中明确的十个核心概念中，有八个都是直接指向数学核心素养的内容，分别是数学、符号学、空间感知、几何、数据可视化分析、运算能力、推理和建模能力。……