王道平

(广东外语外贸大学体育部 广东广州 511447)

在体育运动获得持续发展的当下，一个由家庭、学校以及社区共同构成的终身体育教育体系已经初步形成。家庭体育、学校体育、社区体育不管是在时间上，还是在空间上都和终身体育存在密切的关系。具体来说，从纵向来看，三者以交叉或者单独的形式出现在人的一生之中。从横向来看，三者是人们在不同空间参与体育活动的表现。因此，研究家庭体育、学校体育、社区体育实现协同发展对终身体育思想的贯彻落实，不仅有助于将三者的体育资源充分动员起来，还有助于将每一种体育形态所具有的优势充分发挥出来，由此来为现代背景下学校体育教育改革注入了新的活力，从而保证终身体育思想可以得到真正落实。此外，这有利于引导更多人树立起终身体育的意识，形成定期进行体育运动的习惯，提高健康水平和生活质量。

1 终身体育思想理念下家庭体育、学校体育、社区体育实现协同发展的理论依据

1.1 终身体育思想与家庭体育

1.1.1 家庭体育的终身性

家庭体育是指以家庭为单位或者家庭成员在日常生活中参与的体育。作为构成家庭教育的重要部分，家庭体育扮演着十分重要的角色。具体来说，家庭体育除了是我国体育教育的出发点之外，还是学校体育和社区体育获得进一步发展的基础性条件。家庭体育可以在极大限度上影响，甚至左右人们的体育态度、体育习惯，其可以潜移默化的形式来对人加以影响。……