摘要：幼儿园班级活动区为幼儿创造了一个自由、宽松、丰富的发展环境，区域活动有别于集体教学活动，在区域活动中，没有统一的要求和规则，幼儿有较强的自主性。幼儿在活动区中可以根据自己的喜好选择活动的材料、内容、主题和同伴，也可以按照自己的速度、方式和语言等来进行操作、探索活动。这样的环境，更有利于保护儿童的主体性，让儿童真正成为学习的主人。

关键词：幼儿园区角创设;区角活动;儿童头脑发展

一、研究背景

幼儿园班级区角创设是幼儿园环境创设一部分，随着幼儿园的兴起，越来越多的研究者认为幼儿园环境的好坏对幼儿身心健康的发展起着潜移默化的影响，开始大力提倡为幼儿创设良好的幼儿园环境。现如今，怎样为幼儿提供一个良好的幼儿园环境是幼儿园环境创设的重中之重，也越来越受到世界各地政府、研究者以及教育工作者的推崇。

二、研究目的及意义

本研究的目的在于通过对幼儿园区角创设与儿童头脑开发的研究，分析当前幼儿园区角活动实施的基本条件，描述并分析活动中幼儿活动的特点、教师组织活动的规律以及区角活动的评价。探讨幼儿园创设区角活动过程中的不足之处，提出针对整个区角活动过程中的指导策略。

三、幼儿园区角创设对幼儿头脑发展的影响

（一）区角创设激发幼儿兴趣

兴趣是学习的动力，3-6岁的幼儿无论在生理还是心理方面都处于发展较快的时期，这一时期好动、好奇、好问的特点尤其突出，他们对任何事物都想看一看、摸一摸、学一学，通过亲身尝试获得直接经验。……