李琳

摘要：在近几年来，随着我国新课改的不断深入和改革，在我国各小学校中各科教师都积极响应新课改的号召，越来越多的创新教学模式被应用于小学教学课堂之中。在小学语文教学中，游戏化教学方式已经得到充分的应用和推广，其不仅能够有效提升学生的学习兴趣，还能够充分吸引学生的注意力进而提升学习效率。本文根据本人多年小学语文教学经验，对小学语文游戏化教学的方法进行探讨。

关键词：小学;语文;游戏化

在小学教学阶段，传统教学模式中均以“灌输式”的教学方法为主，以应对我国的应试教育。而在现今时代，随着社会、经济、文化的发展，传统的教学方式已经无法满足学生的需要，进而在小学语文教学中游戏化教学法得到了普遍的认可并广泛应用。游戏化教学模式能够有效的提升学生的专注力，从而提升教学效果。因此，游戏化教学更加适合于小学生的心理特征，其能够有效引发学生的学习兴趣并调动学生的学习热情。

1.小学语文游戏化教学方法的应用原则

在小学语文教学中应用游戏化教学方式，要充分发挥学生的主体作用，在教学中尊重学生的个体差异，培养学生形成良好的学习方法，进而提升学生学习的积极性、学习能力。在应用游戏化教学方式进行语文教学中，教师应该充分掌握学生的学习情况和基础能力，同时注意学生的心理特征，进而进行游戏的设计和规划。游戏设计内容中应该体现丰富性和多变性，从而能够锻炼学生形成良好的判断力以及接受能力。与此同时，教师在设计相关的游戏化教学模式过程中，应该注重趣味性的原则，在教学环境的创设内容上应该注重学生的喜好。教师也可以利用多媒体设备进行游戏化教学，通过相应的动画和视频让学生对教学内容有所了解，进而能够在游戏化教学中还能够体验到美术、文字、音乐等多方面的教学魅力，进而提升教学课堂效果。

2.游戏化教学在小学语文教学中的应用

2.1进行小学语文识字游戏化教学

在小学语文教学中识字教学是非常重要的内容，在识字教学过程中应用游戏化教学，能够让学生以愉快、轻松的心态进行相应知识的学习，并且还能够形成良好的课堂教学气氛，进而让学生能够有效理解和掌握识字教学的技巧和规律。例如，在游戏教学中教师可以针对识字教学设计接力赛、找朋友等游戏[1]。教师引导学生在教材中找出陌生字，通过基础的学习之后，再利用游戏化的教学方法让学生进行交流。例如，教师可以组织学生进行偏旁接龙的游戏，让学生根据同一个偏旁的文字进行接龙，如果哪个学生不能接下来，就会被淘汰出局，受到好胜心的影响，学生不愿意被淘汰出局，就会自主的进行相应知识的学习。

2.2小学语文阅读游戏化教学

在小学语文教学中，阅读教学也是其中重要的教学内容，因此教师应该利用游戏化教学对传统的教学模式进行改革和完善。在对学生进行阅读教学过程中，教师可以引导学生进行角色扮演，对学生所阅读的相应课文进行情景再现，从而能够有效的吸引学生的注意力和兴趣，并让学生积极主动的参与到角色扮演活动之中[2]。例如，在进行《掩耳盗铃》的文章阅读过程中，教师可以让学生分别扮演課文中各个角色，通过抓阄的方式决定学生的角色，进而重现课文的内容，在充满趣味化、游戏化的教学氛围中，有效的加深学生对阅读文章的记忆和理解。

2.3小学语文汉语拼音游戏化教学

小学语文是小学教学中重要的基础学科，而小学语文拼音教学又是小学语文教学内容中的最重要组成部分，其可以直接影响到学生在未来学习语文及其他学科知识的效果，良好的拼音学习能够为小学生奠定语文学习基础和其他知识文化的学习基础。因此，在小学语文拼音教学过程中，也可以充分运用游戏化教学模式。教师可以将教学方式设计成为手拉手、编儿歌等游戏，秉承从学生兴趣为主要核心，从而提升学生的学习动力和积极性，进而能让学生主动参与到游戏化教学中。与此同时，教师应該深入研究游戏化教学与拼音教学的有机结合，并不断创新教学模式，从而能够保证小学生在参与游戏化教学的热情和积极性。

3.总结

综上所述，随着我国社会、经济、文化的不断提升，我国的教育也在不断发展。在现时代的小学语文教学过程中，游戏化教学得到广泛的应用和关注，同时取得了良好的教学效果。因此，在小学语文教学中应用游戏化教学，不仅要充分发挥学生的主体作用，还要有效提升学生的积极性和自主性，引导学生主动参与到游戏化教学之中。

参考文献：

[1]刘艳.小学语文游戏化教学策略[J].江西教育，2018（27）：54.

[2]陈黎.游戏在小学语文课堂教学中的运用策略[J].电脑迷，2018（07）：161.