杨丽丽

摘要：网络信息化教育是当今时代的主流，依托于完善的互联网体系，教育信息资源传递的效率空前提升，人们可以轻易地获取海量的学习资源，极大的改变了原有的教育模式和方法，尤其是信息技术的应用对幼儿教育产生了巨大的影响。幼儿可以在学习中保持专注的状态，多元化的信息技术手段可以营造出生动形象的情境氛围，为幼儿的健康成长提供助益。本文就信息技术在幼儿教育中的具体应用进行探思。

关键词：信息技术;幼儿教育;具体应用;优势分析

引言：

幼儿教育对儿童今后的成长和发育有着持续性影响，经过纵向调查研究分析可以得知，高质量的幼儿教育对儿童认知能力与表征能力的发展有着积极的促进作用，提升幼儿教育的有效性，促进幼儿身心健康成长就成为新时期幼儿教育的主要任务和目标。运用信息技术不仅可以丰富幼儿教育资源，也可以营造出针对性的情境，增强幼儿学习的情感体验，巩固学习效果，促进幼儿智力的发育和良好习惯的养成。这是一个长期的过程，需要幼儿教师根据幼儿的成长不断革新和优化幼儿教育方式。

1.信息技术对幼儿教育的作用

1.1拓宽了幼儿园德育教育的途径。信息技术依赖于互联网技术与计算机设备而应用到实际的幼儿园教育实践中，各种网络计算机教学设备的运用可以极大的拓展幼儿教育途径，通过网络信息平台的建立以及家园合作的开展，将幼儿教育和家庭教育相结合，教师与家长相互合作，为孩子的成长创设了良好的环境。

1.2 丰富了幼儿园教育资源。信息技术与互联网联系十分密切，在幼儿园教育实践中可以实时获取网络教育资源，将各种教育活动与网络信息资源相结合并丰富幼儿园教育的资源储备，无论是各种视频资料还是音乐教育素材，都为幼儿教育效果的提升打好了基础。

1.3 增加了幼儿园教育的吸引力。信息技术在幼儿园教育中的应用主要体现在音乐以及动画等方面，将各种知识以充满趣味性的动画视频和音乐作品的形式展示出来，使得幼儿园教育更加具有趣味性和吸引力，可以有效的提高幼儿园教育效果，促进幼儿身心健康成长。

2.信息技术在幼儿教育中的具体应用

2.1 利用信息技术创设情境，吸引幼儿的注意力

传统的幼儿园教育活动开展是以教师讲故事以及各类生活事例进行的，这样的教育方式对幼儿而言难免缺少吸引力，加之幼儿正处于好玩好动的年龄阶段，在学习过程中中无法保持专注的状态，使得幼儿园教育效果并不理想。信息技术支持下的幼儿园教育活动，则可以有效的吸引幼儿的注意力，让幼儿在教育过程中保持专注集中的精神状态，甚至可以激发幼儿对教育内容的学习兴趣和热情。信息技术的应用主要集中在幼儿教育情境的创设方面，通过动画视频和音乐作品的播放，吸引幼儿的注意力，并引导幼儿深层次的感悟。

例如：在《朋友之间的友情》的教育过程中，幼儿教师就可以借助信息技术为幼儿播放《猫和老鼠》的动画视频，以动画的形式表现出朋友之间的沟通交流方式，增加幼儿教育的趣味性和吸引力，提升幼儿教育的有效性。

2.2 利用信息技术进行幼儿教学，开展德育教育活动

幼儿正处于思想价值理念形成和确立的关键时期，培养幼儿积极健康的人格精神和思想品质是幼儿园德育教育的重要内容之一，鉴于此，幼儿教师在德育教育活动的开展过程中应当积极渗透相应的德育教育精神品质，运用信息技术将抽象的德育教育精神品质生动形象的表现出来。

例如：教师可以为幼儿播放《我的妈妈》动画视频短片，以充满趣味性的动画视频表现出妈妈对孩子从婴儿时期的照顾、幼儿时期的呵护、儿童阶段的教育以及少年时期的关爱，一直到妈妈变老依旧在关心着孩子。体现出了母爱的伟大以及母亲对孩子无私的爱，在此过程中教师则对幼儿进行相应的引导和讲述，强调母亲对我们默默地付出和关怀，我们则需要怀着感恩的心，学会感恩父母。

2.3 利用信息技术加强思维互动，巩固教育成果

幼儿正处于思维飞速发展的关键时期，虽然缺乏知识经验和人生阅历，但这一阶段的幼儿在想象力和创新思维能力具有非常大的优势，因此，我们要抓住培养幼儿想象力和创造力的绝佳机会，借助多媒体信息技术的丰富性和多元性特点， 给幼儿提供广阔的学习空间，引导幼儿发展创造力和想象力。 在教学过程中，教师要多和幼儿进行思维互动，引导幼儿主动思考问题、探究问题锻炼幼儿解决实际问题的能力。

信息技术手段可以灵活实现作品的展示，给幼儿一个展现自我，表达自己想法的平台。在幼儿教学中，我们可以运用多媒体信息技术将幼儿们的学习成果展示出来，让幼儿们在一起交流讨论，享受成功带来的喜悦，增强幼儿成就感和满足感。例如，在做宝宝饭的过程中，我们可以将幼儿们的作品拍摄下来将幼儿们制作的宝宝饭呈现在其他小朋友面前，大家一起交流沟通，互相評价对方的作品，同时听一听别人对自己作品的评价。在这个过程中，我们可以鼓励幼儿大胆说出自己的想法，表达自己的观点，向其他小朋友介绍自己的创作思路和灵感。

2.4建立家校共育桥梁

幼儿园和家庭都是幼儿成长发展的重要场所，在幼儿成长道路上，幼儿园和家庭要密切合作，建立家校沟通桥梁。教师要本着合作、尊重、平等的原则多和幼儿家长交流沟通，获取家长的理解和配合，让家长参与到幼儿教育活动中来，家庭和幼儿园相互配合，给幼儿提供良好的学习环境，促进幼儿们身心健康成长。如，搭建幼儿园网站，增进家校互动沟通。我们可以搭建家校合作网站，定期在网站上开展家校合作互动，教师可以在网站上向幼儿家长宣传幼儿教育理念，传递幼儿教育思想，给家长讲解幼儿园的文化主题，为教师和家长互动打造一个形象、生动、快捷方便的交流平台。

3.结束语

现代化信息技术已经成为了课堂教学的主要手段，展现出了教学的直观性和形象性，突出了幼儿教育的重点内容。幼儿园教师需要不断注意到信息技术的应用方法，将信息技术应用到幼儿教育的各个领域，突出课堂教学的重点内容，改变课堂教学的现状，有效地激起幼儿的学习兴趣，增加他们表达语言的欲望，全面提升幼儿教育的教学效果和质量。

参考文献：

[1] 张文敏.现代信息技术在幼儿教育教学中的应用[J].新智慧.2021.（35）：32-34.

[2] 林珍.浅谈信息技术在幼儿教育活动中的应用路径[J].考试周刊.2021.（75）：163-165.

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