冀清华

摘要：随着新课标教学活动的开展，信息技术在开展教育工作的时候，会在教学理念上受到不同教育思想的影响，这对教育工作的开展也带来了一定的困难和干扰，同时，又来带了一定的知识和思路。尤其在创客教育背景下，来探索小学信息技术教育工作的开展思路，是非常有必要的，这不仅决定着小学信息技术教育工作开展的质量，还决定着学生的信息技术能力的水平。此文，我们来重点探究，如何将创客教育思维融入到小学信息技术教育工作中，从而来提高信息技术教育工作开展的水平。

关键词：创客教育;信息技术;教学实践

引言：随着时代的飞速发展，在新时代的教育背景之下，涌现出了众多的新词，这些词语背后蕴含着丰富的教育观念和思路，让很多教师在教育工作中，有一种乱花渐欲迷人眼的感觉。为了进一步来提升信息技术教育工作开展的水平，则是需要教师能够挑选出具有实践价值的教育方法，将其运用在教学中，从而来提高教育工作开展的质量。

一、创客教育内涵研究

从创客教育的定义来看，所泛指的是在一定的项目领域中，有相同兴趣爱好的人，从事同一项目，对同一项目进行研究，从而在这个项目中去培养参与者的创新意识、创造性思维，促进创新能力的开发。因此，在解读创客教育的过程中，可以发现，其实创客教育更像是项目式教學法、合作学习法、兴趣教学法等教学方式的融合。为此，在探究创客教育工作的过程中，教师应当能够注重对创客教育精髓的研究与提取，从而将其运用在教育工作中，进一步提升信息技术教育工作开展的质量。

从创客教育的实践效果来看，一方面，创客教育很好地实现了目标与情景的结合。教师在应用创客教育的过程中，要将学校的教育工作理念作为基础，通过在信息技术学科之内，建立起知识与知识之间的联系，从而来提高教育工作开展的效率。

另一方面，创客教育理念的运用是为了能够在知识与资源之间建立起一定的联系。

二、现阶段小学信息技术教育工作中存在的问题

（一）缺乏必要的重视

在开展信息技术教育工作的时候，教师在教学工作开展的过程中，对信息技术学科教学活动的重视程度偏低，影响了信息技术教育活动的有效开展。如果教师要想提升信息技术教育工作开展的质量，首先要提升信息技术教育工作教学活动开展的重视程度，从而来提升教育工作的实效性。

（二）缺乏可行性的工作计划

从普遍的小学信息技术教学现状来看，大多数的教师在信息技术教育工作开展的过程中，对于信息技术的教学活动，缺乏详细而明确的工作计划，导致信息技术教学活动开展的水平低下。为此，为了进一步来提升信息技术教育工作开展的质量，教师要重视教学目标的设定，能够制定可行性的工作计划来提升信息技术教学活动开展的质量。

三、创客教育背景下提升小学信息技术教学的方法

（一）积极转变教学观念与角色

对于信息技术教育工作者来讲，教师在开展信息技术教育工作的过程中，会通常认为自己是教育工作的组织者以及讲授者，其实这种教育思想是不对的。在新时期的教育工作中，教师在信息技术教育工作开展的过程中，应当扮演的是教学活动的组织者。因此，教师要从旧式的教学思维中及时的转变出来，通过引入全新的教育理念和思想，从而来构建新型的信息技术课堂，以此推动教育工作的有效发展。从创客教育理念在信息技术教育活动中的运用来讲，教师要在新时期的教育工作构建中，能够重视项目式教学法的运用，让学生能够在学习活动中围绕同一个主题来研究信息技术教学活动，从而能够在整个学习项目的要求和目标的设计方面，让学生对自己的学习做主，可以进一步从学习方法制定、学习过程对接与沟通、学习结果汇报等方面，全权对自己的学习负责。

（二）设置科学化的教育内容

在新时期的教育工作中，教师在教学活动开展中，在教学目标的设定方面，要有一个清晰的教学计划，同时要在教学内容上，也需要有明确而科学化的教学内容，这样才能够确保信息技术教学工作的开展效率。从当前的信息技术教学现状来看，大多数教师在信息技术教学活动开展的过程中，在教学内容的设计上不够科学，缺乏层次性与逻辑性，影响了信息技术教育工作的开展。为了能够进一步促进学生的实践能力培养，教师要重视科学化的教学内容的创设，从而来提升信息技术教学活动开展的整体质量的提升。

（三）重视程序教学设计

在创客教育背景下，教师在对学生开展信息技术教育工作的时候，要在信息技术教育工作开展的过程中，能够看到时代发展对信息技术教育工作的需求，从而能够在信息技术教学活动中，进一步重视程序教学设计，来提升信息技术教学的含金量，让学生可以真正学到生活中运用价值高，对自己发展有帮助的课程。并能够在实践活动组件中，倡导学生进行兴趣学习，合作学习方式的构建，从而来提升信息技术教育工作开展的水平。

总结：在新时期的教育工作中，教师在对学生开展信息技术教学活动的时候，要对自身的教育理念作出更新，可以从优化教学方式，更新教学思路，创新教学途径等方面，来提升创客教育工作的质量。

参考文献：

[1]卢秋红.创新创客教育实践调研的几点启示[J].中小学信息技术教育，2018：19-20.

[2]王建新.创新创客教育的区域推进研究与实践[J].《中小企业管理与科技》，2018：98-99.