彭诗琪

摘要：姓氏文化是中华优秀传统文化重要组成部分。以“追寻姓氏之根”为主题，组织开展综合性学习活动。学生以小组为单位，从自己的姓氏到当地大姓，追寻姓氏的源流与故事。通过这种方式，激发学生对家乡的热爱之情，增强学生的乡土文化自信。

关键词：姓氏寻根;姓氏文化;综合性学习

追根溯源，寻根寻祖是中华民族的传统美德。一个姓氏的发展，记载着先辈们勤劳朴实的创造历程，彰显着中华民族五千年来瑰丽壮阔的文化发展。在“寻根活动”的探究大主题下，笔者设计了“寻姓氏之根”的专题综合性学习活动，引导学生了解姓氏的发展及背后的文化内涵，激发学生对家乡的深深眷恋，进而增强学生的乡土文化自信。

一、理论引领，知情意行设目标

一方面，习近平总书记在十九大报告中明确指出了要“坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。姓氏文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，是民族文化迁移、变化和发展的重要体现。寻姓氏之根，就是寻民族文化之根。

另一方面，建构主义注重以学生为中心进行教学，注重协作学习、注重提供充分的资源。“姓氏寻根”综合性学习活动，就要引导学生在具体的实践活动中了解姓氏文化。

基于以上的理论引领，“姓氏寻根”综合性学习活动的目标设置为以下三点：

1.认知目标：初步了解中国姓氏的来源。

2.能力目標：通过调查访问、交流探讨，从生活中发现问题、解决问题，培养学生的实践能力与协同探究能力。……